漢語拼音7教案
③帶上聲調(diào)請學(xué)生讀。
④用音節(jié)組詞。
四、學(xué)習(xí)聲母“s”
1、字音：
①借助圖片人讀“s”，請小朋友們看圖說說蠶寶寶在干什么？
（蠶寶寶在吐絲）
②誰還能給“絲”組個(gè)詞？（頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲……）
③我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)聲母“s”
④指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)。（舌頭要平，但不能用牙齒咬，輕輕的。）
2、字形：
①書寫的時(shí)候要注意一筆完成，上下一樣大。
②在四線格中占中格。
③學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
3、拼讀音節(jié)：
①讓學(xué)生自己練習(xí)，再請學(xué)生讀，糾正發(fā)音時(shí)的缺陷。
小結(jié)：1、這節(jié)課我們又認(rèn)識了三個(gè)聲母，這三個(gè)聲母呢有一個(gè)共同的名字叫做平舌音，為什么叫做平舌音呢，學(xué)完了之后我想小朋友們一定都知道了。
2、我們學(xué)了這三個(gè)聲母，還幫它們找了很多朋友，小朋友回家之后記得要多去練習(xí)，不能把它們給忘記。
教學(xué)反思：在教“c”這個(gè)字母的時(shí)候沒有注意講發(fā)音時(shí)的口型，發(fā)音時(shí)注意的地方，可能孩子在掌握的時(shí)候就會有一定的困難，不知道該怎樣發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聲母“z.c.s”的發(fā)音（開火車讀）
2、聲母“z.c.s”的拼讀（抽讀音節(jié)卡片）
二、導(dǎo)入新課：
1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”
①小朋友們，我們學(xué)習(xí)了聲母“z、c、s”，今天我們要來看看有三個(gè)拼音寶寶啊要來和它們比一比（出示），你們能發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
②多了一個(gè)小“i”之后的拼音叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。我們一起來回憶一下整體整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)該怎么讀？（不應(yīng)拼直接讀出來）
③它們啊還帶了很多小兄弟也來和小朋友們交朋友。（出示帶聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。）
2、學(xué)習(xí)詞語：
①看圖說說圖上有哪些人，他們在干什么？
②把圖中的詞語用上再來說說他們在干什么。
③單獨(dú)出示帶聲調(diào)的詞語（擦玻璃、拖地、做賀卡），請學(xué)生認(rèn)讀詞語。
④教師帶讀詞語。
⑤請學(xué)生用這些詞語來說話。
⑥去掉聲調(diào)請學(xué)生認(rèn)讀。（開火車讀）
3、學(xué)習(xí)兒歌：
①請學(xué)生看著拼音自己先去讀一讀，不會拼，沒學(xué)過的拼音可以問老師，也可以問同學(xué)。
②請把學(xué)過的拼音圈出來，讀一讀。
③跟著老師讀兒歌，要求在讀的時(shí)候要一目雙行的讀。
④在兒歌中找出生字條中的生字，在自己練習(xí)讀一讀。
⑤開火車來讀一讀這些生字。
⑥在黑板上寫出生字，請學(xué)生來給它們帶上聲調(diào)小帽子。
⑦用這些生字來說詞語。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，這些生字啊可喜歡小朋友們?nèi)プx它，去認(rèn)識它，所以它們就想小朋友們能夠在平常的時(shí)候多注意它們，看到它們的時(shí)候能很快很親切的叫出它們，小朋友們能作到嗎？
教學(xué)反思：1、在課時(shí)安排上可能不太合理，把平舌音的整體認(rèn)讀音節(jié)“zi.si.ci”和識字教學(xué)放到一起，這只是我的一個(gè)嘗試，而這樣的安排對孩子來說好象有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，從拼音一下子轉(zhuǎn)到了兒歌識字。但我在想這套教材中有很多獨(dú)立的環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會去適應(yīng)這種獨(dú)立的環(huán)節(jié)。