b p m f 教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會b p m f4個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)b p m f與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。
3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼圖音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。
教學(xué)重點難點：學(xué)會四個聲母及由這些聲母組成的音節(jié)，練習(xí)直呼音節(jié)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、卡片.
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一教時
教學(xué)要求：
1、會b、p二個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，準(zhǔn)確書寫。
2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
教學(xué)過程：
一、游戲復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課
1、用郵遞員送信的游戲復(fù)習(xí)前面所學(xué)的6個單韻母。
2、在上個星期里，老師帶著小朋友認識8個好朋友a o e i u v y w，今天老師又有2個聲母想和大家交朋友，你們想認識它們嗎？
二、學(xué)習(xí)聲母b、p
1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。
a、看圖，你看到了什么？誰來說一說。
例：一個小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播聽得很認真。收音機在播放動聽的歌，小紅在認真地聽廣播。
聽廣播的“播”，播放的“播”，讀得輕一點，短一點，就是今天想和你們交朋友的聲母“b”的讀音。
b、請讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意小老師的口型變化。
c、通過你剛才的觀察和你自己親身體會，誰能告訴大家這個音該怎么發(fā)？（先雙唇緊閉再放開。）
d、齊讀、同桌對讀，個別檢查。
2、學(xué)習(xí)聲母p的發(fā)音。
a、看圖，請看，你看到了什么？（要盡量和別人說的不一樣）
例：小朋友手舉紅旗在爬山坡。山坡上有個小男孩在爬山坡……
如果我們同樣把山坡的“坡”讀得輕一點，短一點試試看，讀一讀，這就是聲母p的讀音。
b、自己試著讀讀看。
c、齊讀、同桌對讀，個別檢查。
3、辨別“b”、“p”的發(fā)音。
a、下面我們做個游戲。請小朋友拿出老師課前發(fā)下來的紙，像老師這樣擋在嘴前，先發(fā)“b”音，再發(fā)“p”音，你們試一試，看看在發(fā)這兩個音的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（先發(fā)音后觀察）
b、交流：發(fā)“b”的時候氣出得不多，紙不大動；發(fā)“p”的時候紙動了。
發(fā)“b”的時候氣輕，發(fā)“p”時的氣重，小朋友在發(fā)音的時候一定要注意呀。我們一起來讀一讀。
c、齊讀、同桌對讀，個別檢查。
4、辨別“b、p”的形。
a、看看這兩個聲母你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
b、誰能想想辦法記住他們，但是又不會把他們認錯。編順口溜：右下半圓bbb。右上半圓ppp。
c、我們再來做個小游戲，擺一擺。快拿出老師發(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把我們今天剛認識的新朋友擺出來，自己試試吧，一邊擺一邊讀。（教師巡視檢查）
d、我們來個比賽吧！準(zhǔn)備好了，注意聽！老師發(fā)出哪個聲母的音，你們就擺哪個，準(zhǔn)備，看誰聽得準(zhǔn)、擺得快。“pp”
學(xué)生擺p的形。（同桌檢查）“bb”學(xué)生擺b（再檢查）
三、課間游戲。
摘蘋果復(fù)習(xí)a的四聲
四、學(xué)習(xí)b p與a的拼讀方法。
1、習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié)
（1）先出示聲母“b”，再出示“a”
（2）問：小女孩在干什么？
（3）講：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速連讀。