z、c、s教學設計

【教材分析】
本課是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第7課，包括四部分的內容。第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節zi、ci、si以及它們的四聲，每個聲母配有一幅插圖，分別提示他們的音和形；第二部分是聲母z、c、s與單韻母的拼音練習以及三拼音練習；第三部分是z、c、s的書寫格式；第四部分是認讀字詞，文中配有情景圖和一首兒歌。
本課是拼音教學的第七課，通過前段時間的學習，學生已經有一定的基礎了，已經初步學會了拼讀音節的方法。本課是拼音學習中的關鍵，平翹舌音是我們這個地區的學生發音的難點，所以學好了平舌音也可以為下課學習翹舌音做準備。
【設計理念】
1.根據《語文課程標準》中“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”的要求，針對一年級學生的身心發展規律，創設豐富多彩的教學情境，將拼音教學同有趣的兒歌、故事、游戲等活動結合起來，寓教于樂。
2.在教學中充分發揮他們的主動性和創造性，鼓勵學生自主學習與探究。
3.倡導拼音教學與學說普通話，與生活相整合。
【教學目標】
1.學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。
3.學會zi  ci  si 3個整體認讀音節，會讀他們的四聲。
4.認識5個生字，會讀兒歌。
【教學重點】
1.學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形。
2。學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
【教學難點】學會z c s的發音。
【教學流程】
第一課時
一、 借助兒歌引出z、c、s
大家還記得拼音王國里住著許多拼音娃娃嗎？今天我們再去那玩一玩，交幾個新朋友。（出示拼音王國的畫面）
拼音王國到了，誰來和這些老朋友打個招呼？（復習學過的聲母b p f d t n l g k h j q x）
今天拼音王國里要舉行一場才藝大比拼，看，參賽的選手登場了。你能叫出這些選手的名字嗎？（蠶寶寶、小刺猬、小女孩）小女孩的名字叫思思，向她問個好。他們各自展示了什么本領？（學生交流，小刺猬會扎果子、蠶寶寶會吐絲、小思思會寫字）你能自己編一首兒歌來夸夸他們嗎？
有個小朋友也寫了一首兒歌（加拼音）來夸他們，我們一起來讀一讀；
小思思，扎辮子，
拿起粉筆會寫字。
小刺猬，長滿刺，
刺上扎個小果子。
蠶寶寶，忙吐絲，
吐出絲來結繭子。
二、 學習z、c、s的音和形
1.這首兒歌里就藏著我們今天要認識的新朋友（出示z、c、s），誰來找一找？
2.看看圖，讀讀兒歌，想想這三個聲母寶寶該怎么念？
學生自由試讀，指名讀，說說為什么這樣讀？他讀得正確嗎？
3.自己試著讀讀，發現這三個聲母發音時有什么相同的地方嗎？
教師小結；z、c、s在發音時都要把舌尖向前平伸，靠近上齒背。我們把這三個發音時舌尖擺得平平的聲母叫平舌音。
4.再試著讀讀，這三聲母發音時有什么不一樣嗎？
教師小結：發z時氣流弱，發c時氣流強。
5.教師范讀，邊示范邊講解發音方法。
6.指名讀，開火車讀。
7.看看圖，z、c、s像什么？你能根據他們的樣子編句順口溜記住他們嗎？
學生根據聲母的樣子自編順口溜。
三、 學習整體認讀音節zi、ci、si
1.z、c、s有一位共同的好朋友，那就是小i。小i可喜歡和他們在一起了，時間長了，他們組成了新的家庭，有了新的名字，范讀（出示：zi、ci、si）