6、j q x教學設計
教學內容：聲母j、q、x及其與單韻母i拼讀的音節。
教學目標：
1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會聲母j、q、x與單韻母i拼讀的音節及帶調拼讀音節。
教學重點：聲母j、q、x的發音及其與韻母i的拼讀。
教學難點：音節ji、qi、xi的第二、三聲。
教學過程：
一、談話導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去拼音王國逛一逛，認識一些新的拼音朋友，你們想去嗎？（想）到拼音王國去，得先過一條小河，可是，河上沒有小橋。小朋友，想想怎樣過河呢？（可以坐船）對，過河可以坐船。老師為小朋友準備了一條小帆船，只要小朋友能讀出船上的拼音字母，就能坐上船開往拼音王國去。（指名學生讀船里的拼音，復習學過的聲母及單韻母）小朋友真棒，都讀對了。好，請坐穩，我們出發了。嗚??嗚??
二、學習聲母“j、q、x”。
（一）學習聲母“j”的音、形。
1.師：小朋友，拼音王國到了。你們看，誰來迎接我們了？（出示課文中“j”的插圖）圖上畫了什么？（一只母雞在捉蝴蝶）對，我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j的發音。（板書：j）
2.教師示范讀“j”，學生邊聽邊看嘴形。
3.學生試讀，指名讀，小組讀，齊讀。
4.師：你有什么好辦法來記住“j”的形？看看“j”長得像圖上的哪個地方？（豎左彎像一只伸長脖子的母雞，上面的點就像母雞頭上的蝴蝶）
5.師：老師編了一句順口溜來記住j的形狀：豎彎加點jjj（學生跟讀），你們也能學老師這樣編一句順口溜來記住j的讀音嗎？（母雞母雞jjj，公雞公雞jjj，雞捉蝴蝶jjj……）
（二）學習聲母“q”的音、形。
1.（出示課文中“q”的插圖）師：小朋友，這是什么呀？（氣球）數一數一共有幾個氣球？（一共有七個氣球）對，七個氣球的“七”讀得輕一些，短一些，就是聲母q的發音。（板書：q）
2.教師示范讀“q”，并講清發音要領。（發q時要用力，嘴巴要送氣）
3.學生試讀，指名讀，男女讀，齊讀。
4.聽老師讀j和q，聽聽有什么不同？（j不送氣，q要送氣）
5.教師對比讀j?q，指名讀，齊讀。
6.師：請同學們同桌說說怎么記住“q”的形？（左半圓像圓圓的氣球，一豎像氣球的繩子）
7.師：哪個小朋友能編一句順口溜來記住q？（氣球拖線qqq；左上半圓qqq，七個氣球qqq……）
（三）學習聲母“x”的音、形。
1.(出示課文中“x”的插圖) 師：圖上畫著什么？(一個大西瓜)（板書：x）你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎？
2.指名學生讀，開火車讀，齊讀。
3.師：你們看看圖中哪兒像x的形呀？（西瓜的刀痕）
4.師：誰也來編一句順口溜記住x呢？（刀切西瓜；一個叉子……）
（四）把jqx送回聲母的家。