連加
一、教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊p72連加。
二、教學目標
1.引導學生從實際情景中抽象出連加計算數學問題的過程，初步理解連加的含義。
2.使學生能正確地計算10以內的連加計算。
3.初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯系。
三、教學重、難點
掌握連加計算的方法，能正確地進行10以內的連加計算。
四、教具準備
課件、小木棒
五、教學過程
一、復習舊課
導語：同學們，今天老師向你們介紹一位新朋友，你們認識他嗎？（課件出示貝貝的圖象）。（認識，是福娃貝貝）今天貝貝要和我們一起學習,大家高興嗎？（高興）好，福娃貝貝最喜歡愛學習的小朋友。現在貝貝想考考大家，大家可要注意哦。 (課件出示復習題1口算)
1、口算：
8+2= 2+7= 4+3= 7+1=
2+3= 4+6= 3+5= 6+2=
（師：看誰算得又對又快，老師隨意指某一道題讓學生快速回答。）
（大家真聰明，貝貝太高興了。這時貝貝在草地上碰到了一些可愛的小雞，你們想去看看嗎？（想）那大家仔細看上屏幕來。(課件出示復習題2小雞圖，邊點擊邊引導學生觀察。)
2、小雞圖（先出現草地，接著出現第一批5只小雞。）
師：從圖上你看到了什么？（5只小雞）（再點擊課件出現2只小雞）現在呢？（來了2 只小雞）
師：誰能把你剛才看到的跟同桌說說，（草地上有5只小雞，接著跑來了2只小雞。）再想想，你能提出什么數學問題？注意，在說的時候，兩個小朋友，要做到你說，我聽，再換一換，我說你聽！明白嗎？開始！
學生交流。
師：你想到了什么數學問題？
（引導學生提出：草地上有幾只小雞？對其他問題也要給予鼓勵）
師：現在誰來說說算式怎么列呢？
生：5+2（師在黑板上板出5+2）
師：你是怎么想到的？（為什么你想到用5+2來解決這個問題呢？）
師：結果等于多少？（7）（師在黑板上板出=7）
二、學習新課
師：請小朋友注意，這時你又看到了什么？（點擊課件出現第三次走來的1只小雞。）
生：又來了1只小雞。
師：誰能把剛才屏幕上你看到的這些小雞連起來說一說？（師指名說，意思對就行。）
（草地上有5只小雞，接著跑來了2只小雞，后來又跑來了1只小雞。）
師：好，照著這樣的意思說給同桌聽聽。（同桌互說。）
師：現在你想到了一個什么數學問題？
【生可能會說出：草地上一共有多少只小雞？如果學生說出來，師引導：你真聰明，跟福娃貝貝想的一樣(此時點擊出現問題)：如果學生提不出，點擊出示課件：福娃貝貝說,別急，他已經為你們提出了一個數學問題,你們看是什么?】