我和小樹一起長

本節課是一節實踐活動課，它的內容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創設“植樹節”去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，并從中滲透環保意識。其次，我根據教材原有的內容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據我提供的“二班種得比一班多一些”和“12棵、43棵、98棵”等信息進行思考，培養學生的估計意識。再次，本節課我還充分給學生創造發現問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在“一班植樹的情境”出示后，我就提出“你還想知道什么？”讓學生自己提出想要知道一班種的棵數；緊接著，在三個班種的棵數知道之后，我又提出“你能發現什么數學問題嗎？”讓學生進行討論，提出不同的數學問題，并進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對于圖中的幾個信息，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種信息的理解，從數學的角度提出很多的問題，培養學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發展應用意識。在這節課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由于人數的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養學生的合作意識。在本節課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之后，我再作為其中的一員來發表自己的意見，這樣才更能把“學生是數學學習的主人，教師是數學學習活動的組織者、引導者與合作者”的理念落到實處。
課題:認識圖形（教材38--39頁）
   
三、 自學導航
復習舊知識：
1、 長方體的特征：長方體有上下、前后、左右六個面，相對的兩個面形狀相同。
2、 正方體的特征：有六個面，每個面都是正方形。
3、 圓柱的特征：圓柱上下兩個面都是圓，大小相同。
活動一：認圖形、找圖形
4、 觀察教室，找一找教室中哪些物體的表面是長方形、正方形、三角形、和圓形。
5、 觀察老師帶來的物品，想一想哪些物品的表面是長方形、正方形、三角形和圓。
6、 小組內互相交流找到的數學信息。
7、 選學生代表說一說各種圖形的特點。
活動二：玩圖形、擺圖形
學生用小棒擺出4種圖形以及自己喜歡的圖形。
活動三：想圖形、畫圖形
學生在練習本上畫出各種圖形。
教師小結     
 教學目標：
1.知識目標：
在操作活動中，讓學生認識長方
形、正方形、三角型、圓，體會“面在體上”。
2.能力目標：
體會長方形、正方形、三角形、圓在生活中的普遍存在。
3.情感目標
培養學生的動手操作、思考和探究能力，并發展學生的空間觀念。
教學重難點：
讓學生能正確理解這四種圖形之間的聯系和區別。
教具、學具準備
8、 各種實物，如餅干盒、茶葉盒等。
9、 小棒10根。
10、 課件
教學過程
興趣導入，認識圖形，拓展應用