蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)1～5的認(rèn)識教案
開發(fā)區(qū)小學(xué) 一 年級 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題： 1～5的認(rèn)識
本課初備
課時(shí)
共 8課時(shí),本課第 1課時(shí)
個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出1～5以內(nèi)物體的個數(shù)，理解1～5每個數(shù)的實(shí)際含義，會讀會寫數(shù)字1～5。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解1～5每個數(shù)的實(shí)際含義課前準(zhǔn)備：學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)
1.談話：觀察第11頁主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個？
學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀
同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實(shí)踐：
1.談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？
2.談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎
請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。
3.同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。三、感知數(shù)的順序：
1.逐次感知1～5的順序。課件演示，學(xué)生跟著擺。
學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？......依次感知3、4、5的來源。
2.整體感知。
a.出示點(diǎn)子圖，你來給它們5個排排隊(duì)。請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。
b.擺好后提問：“5的前面一個數(shù)是幾？”“3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？”然后同桌間互問互答。
c.讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。四、開放性活動：
1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。a.小組交流，教師參與到活動中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。
b.請把你的想法告訴大家。學(xué)生匯報(bào)。
c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。
2.猜數(shù)游戲。
提問：
a.這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？
b.這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？
c.這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？為什么？3.張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。
師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個？五、書寫各數(shù)：
1、教師教拿筆姿勢
2、教寫每個數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。六、完成想想做做1. 看圖連線，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說一說你是怎么連的？2. 看數(shù)涂○，獨(dú)立完成，集體訂正。3. 看圖寫數(shù)，練習(xí)完成后分小組說一說有幾個梨、幾個菠蘿、幾根香蕉、幾個草莓？4. 排一排，讀一讀新課標(biāo)第一網(wǎng)師：剛才我們認(rèn)識了1～5這幾個數(shù)字。大家按一定的順序把這幾個數(shù)字娃娃排隊(duì)。5.數(shù)一數(shù)，寫一寫先組織學(xué)生數(shù)一數(shù)，再獨(dú)立寫一寫6.畫出花瓶里缺少的花，按花瓶上表示應(yīng)該有的朵數(shù)，分別補(bǔ)上缺少的花：1朵，2朵，2朵。板書設(shè)計(jì)： 1～5的認(rèn)識