物體分類-北師大版
詳細介紹：教案示例一物體分類教學目標
1.在愉快的教學氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何形體的名稱并能識別.
2.培養學生初步觀察、想象和表達的能力.
3.在活動中培養學生探討和與人合作的意識.
教學重點
認識物體，培養學生觀察、探索的能力.
教學難點
區別長方體和正方體.
一、活動一：激情導入，初步掌握認識物體的方法.
（一）談話引入
今天老師給大家帶來了兩個小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？
1.出示圖片：小貓和小狗
2.小狗說：“謝謝大家.”小貓說：“在學習前我想提一個問題，你們能記住我們嗎？
請快想想，怎樣才能記住我們.”
（二）學生討論
1.如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？
2.學生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.
小狗高高的、瘦瘦的.
3.小結：要記住它們的特點.
二、活動二：練習分類
小狗說：我給大家帶來了一些物體想請你們幫個忙，給它們分類.
（一）出示圖片：物體分類
（二）分組討論
1.四人分小組討論，邊發表意見邊演示課桌上的物品.
2.學生演示自己不同的分類方法.出示圖片：分類方法一、分類方法二
三、活動三：認識長方體和正方體
小狗說：我們一起來認識一下這些物品好嗎？
教師板書：認識物體
（一）認識長方體
1.出示圖片：長方體
2.小狗問：它是什么樣子？
3.每一名同學從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數一數有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么名字？
4.學生反饋長方體的形狀特點
（1）有六個面；
（2）有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大.
教師板書：長方體
（二）認識正方體
1.出示圖片：正方體
2.小貓問：這個物體是長方體嗎？
有什么特點？
與長方體有什么不同.起個什么名字？
3.學生分小組討論
4.學生反饋正方體的特點
正方體六個面，六個面都是正方形.
教師板書：正方體
5.你是怎么區別長方體和正方體的？
6.在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？
四、活動四：認識圓柱體和球
（一）認識圓柱體和球
1.出示圖片：圓柱體、球
2.小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點？
3.學生小組討論
4.學生反饋
圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面.
教師板書：圓柱、球
5.生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？
（二）小結
今天我們和小貓和小狗一齊認識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍.（教師指圖形，學生舉物體，說名字.）
（三）出示圖片：找朋友
五、活動五：做游戲“摸一摸、猜一猜”
游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快.
六、活動六：小小建筑師
1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.
1.學生反饋.
七、總結
今天你們認識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？
八、板書設計
認識物體長方體正方體圓柱體球
教案點評:
本節課教學導入采取如何記住學生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進行的，緊緊抓住學生的注意力，