《有趣的拼搭》教學設計
小學數學人教版（XX版）第一冊第四單元《有趣的拼搭》教學設計
教學內容：
本課教學內容是小學數學一年級上冊第四單元《認識圖形》第二課時《有趣的拼搭》，主要教學第35頁后半部分和第36頁的內容以及練習八的第4、5、6、7題。
教學目標：
1、使學生在拼、搭活動中經歷用所學的知識解決實際問題的過程，進一步加深對長方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形特征的認識與理解，獲得對簡單幾何體的直觀體驗，初步建立空間觀念。
2、在解決問題的過程中，有目的、有計劃地培養學生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法，培養學生解決問題的能力。
3、通過數學活動，讓學生初步感受數學與生活的聯系，激發學生學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識。
教學重點：使學生能用正方體、長方體、圓柱和球拼出新的圖形，能較清楚地向別人說明所拼圖形的內容與方法。
教學難點：在解決問題的過程中獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。
教法與學法：
在教學“有趣的拼搭”這部分內容時，主要先通過拼擺若干個小正方體、小長方體和圓柱體的操作活動，讓學生初步體會立體圖形之間的關系，鞏固對立體圖形特征的認識。再通過“看誰搭得又穩又高”的活動，使學生經歷解決問題的全過程，培養學生解決問題的能力。
教學過程中，教師采用：嘗試指導法、效果回授教學法。學生采用：合作交流、實驗探究法。
教學準備:積木（分1、2號籃子）
教學過程：
一、談話引入課題
同學們，你們以前玩過搭積木嗎？
老師知道同學們喜歡搭積木。今天老師帶來了幾位“朋友“和小朋友們一起來玩搭積木，你們猜猜他們是誰？（生猜一個師板貼一個）
圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。（球）
正正方方六張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）
上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。（圓柱）
長長方方六張臉，相對兩面一個樣。（長方體）
小朋友們真棒！看來小朋友們對前面學習的知識掌握得比較好。今天我們就用這些立體圖形來玩游戲，這個游戲的名字叫做 “有趣的拼搭”（板書課題）
【設計意圖】：本課先以親切的談話引入課題并以“猜一猜”活動復習四種立體圖形的特征，激發學生的學習興趣和求知欲望。
二、充分體驗，自主探索
（一）拼一拼
（用1號籃子的積木：用幾個相同的立體圖形進行拼組）
1、正方體的拼組
師：小朋友們，老師知道你們都是拼圖的小能手，下面我們來玩“拼一拼”的游戲。
（1）用2個相同的小正方體拼擺。
（2）用3個相同的小正方體拼擺。
（3）要拼一個大的正方體需要幾個小正方體？
小組合作、交流。
全班匯報。
2、長方體的拼組。
師：剛才，小朋友們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，很有創意，也很棒！那么用長方體拼擺，又能拼成什么圖形？
學生用4個相同的長方體來拼組。
小組活動。
全班交流：用4個長方體拼一拼，可以拼成一個大的長方體，也可以拼成一些不認識的圖形。
3、圓柱的拼組
師:剛才老師看到了小朋友們很愛動腦筋，拼出了許多不同的圖形。
最后，我們來看看用圓柱能拼成什么圖形？
小朋友用2個圓柱拼一拼。小組活動。
全班交流：用2個小圓柱可以拼成一個大圓柱。
師提問：兩個圓柱橫著拼平穩嗎？為什么？（容易滾動）
小結：圓柱的曲面容易滾動，不穩定，但兩個平面平平的很穩定。