圓柱和球的初步認識
教學目標
1.使學生直觀認識圓柱和球，初步掌握它們的特征，會辨析這兩種圖形.
2.初步培養學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力.
3.通過教學活動培養學生的創新意識和學習數學的興趣.
教學重點
初步掌握圓柱和球的特征，會辨認這兩種圖形.
教學難點
正確認識球的特點.
教學過程
一、復習導入 .
分別出示長方體、正方體的實物（牙膏盒、魔方）學生說出是什么形狀的.
師：今天我們繼續認識新的圖形.
二、探索新知.
1.認識圓柱.
（1）直觀感知.
分別出示實物：罐頭桶、笛子，學生說出它是什么形狀的.老師貼圖板書：圓柱.
（2）認識特征.
讓學生從學具中找出一個圓柱指給旁邊的同學看，然后觀察、操作，找出圓柱的特點，在自學的基礎上，小組交流，最后在全班匯報.
師：你發現圓柱有什么特點？（上下兩個面形狀和大小完全相同，把圓柱放倒，它可以滾動.）
（3）舉例.
師：生活中還有哪些物體的形狀是圓柱的？
學生舉例.
為什么超市里的大家寶薯片要立著放？（避免滾動）
2.認識球.
（1）直觀感知.
分別出示實物：籃球、皮球、乒乓球，學生說出它們的形狀.（有的學生可能會說是圓形，老師要注意糾正，貼圖板書：球）.
（2）認識特征：
讓學生從學具中找出一個球舉給老師看，然后看一看、摸一摸，在小組里互相說一說，球有什么特點？然后全班交流.
師：球上有平平的面嗎？你把它放在桌上或地上，它會怎么樣？（滾動）
（3）舉例.
師：生活中還有哪些物體是球狀的？
學生舉例.
3.區分圓柱和球.
師：圓柱和球有什么不同？（圓柱上面有平平的面、球面上沒有，圓柱只有放倒才會滾動，球能向四周任一方向滾動）