練習四

(1)
 教學內容：
教科書第36頁1~4
教學目標 ：
進一步熟練地掌握兩位數加減整十數,兩位數加一位數的口算方法.
進一步理解和掌握“兩數相差多少的實際問題”的數量關系,會正確解答.
教學過程 :
一.計算練習.
1.口算.
 27+2=    89—6 =    36+40 =     85—40 =      55+22 =
 45+3 =    75—4 =   67—30 =     34+5 =       73+20 =
 直接說出得數,并從每組中選一道題說說你是怎樣想的?
2.1
1)出示第一題,老師說明題意，學生先算一算，再選一選.
2)集體交流，說說你是怎樣算的?
3.老師小結。
口算兩位數加減整十數，兩位數加減一位數時，方法很多,以選擇一種你喜愛的方法進行口算。

二.應用題練習。
1.2。
1)出示第2題，說說這道題已知什么?求什么?
(已知有64只蝴蝶標本，40只蜻蜓標本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)
2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”還可以怎么說?
 (蜻蜓比蝴蝶少多少只?)
3)學生獨立完成，集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣計算?
4)集體口答。
2.3。
出示第3題，說題意。(媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆,我比媽媽少多少顆牙齒?)
“求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說?
學生獨立完成，集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣算?
集體口答.

3.3
出示第4題，說圖意。(小兔子運走18個蘿卜，還剩10個,一共收了多少個蘿卜)。
學生獨立完成，集體訂正時說說你是怎樣想的? 
集體口答.
三.布置作業 .
<<練習與測試>>(1)。
四.教學后記:課堂氣氛,不活躍.

(1)
教學內容：
 教材5~9.
教學目標 ：
通過加減口算,使學生比較熟練地掌握口算方法.
進一步鞏固應用題的解題方法,指導學生正確選用條件計算所求問題.
教學過程 :
一、計算練習。
 1. 5。
先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的?
口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正
 2  4。
獨立完成，集體交流。
補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算.
 6+(6+4)                  89—(26—20)
 87—10—5                9+(48—7)

二.應用題練習。
 1.7。
 1)出示第7題的統計表，說說從這張統計表中你知道了什么?
 2)如果要求“小明比小紅多跳幾下”應選擇什么條件?(學生解答，。集體交流)
 3)如果要求“小紅比小華少跳幾下’’應選擇什么條件?(學生解答，集體交流)
 4)你還能提出什么問題?(學生獨立提問題解答,集體交流.)

2.8。   
1)出示第8題，說說從圖中你知道些什么?(有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠?)
2)“有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠”為什么?
3)“你知道紅領巾多多少條嗎?”怎樣算?為什么這樣算?
3.9。
1)出示第9題，指名說圖題。
2)一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠?為什么?(40<46，所以不夠)
3)你能提出什么問題?
(學生獨立提問解答，集體交流。)

三. 作業 布置。

四.教學后記:通過賽一賽的練習形式,調動學生的學習興趣.