練習六
[1]
第八周 星期一 第二節 2003--.04—07
教學內容
教材第1~5。
教學目的
使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
教學過程
一 復習。
口算：
2+89= 53+7= 64+9=
57+4= 6+29= 73+8=
29+7= 92+8= 54+20=
集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？
導入 新課：
上節課我們學習了兩位數加一位數的進位加法，今天我們來上一節練習課。[板書課題：（1）]
二、 練習。1。
獨立口算，集體訂正時提問。
每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？
（都是兩位數加一位數，第一題是不進位加法，第2題是進位加法，因此十位上的數比原來多1。）2。
老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數，讓學生多練幾次，掌握計算方法。3。
出示第3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數，并把它圈起來。
獨立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數？另一個得數錯在哪里？今后計算時要注意些什么？4。
出示第4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）
學生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？5。
先計算后比較。
先找出哪幾道題進位加，哪幾題不是？
每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？
24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？
老師小結：在計算加法，個位上的數要加在個位上，十位上的數要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進1。
作業 布置。
《練習與測試》（1）。
第二課時作業 設計
一、比一比，算一算。
（一）45+3= 3+52= 6+40=
45+5= 8+52= 6+44=
45+8= 9+52= 6+49=
（二）49+3= 52+6= 4+68=
49+30= 52+9= 4+66=
二、在正確的得數上打“√”。
54+9 （63 53 73） 8+63 （71 61 72）
95+5 （99 90 100） 75+9 （84 74 85）
三、直接寫出得數。
2+89= 55+5= 92+8=
57+40= 6+29= 64+9=
29+7= 30+70= 75+20=
教學后記：學生忘了進位,加強這方面的練習.
第三課時：（2）
第八周 星期二 第二節 2003--.04—08
教學內容
6~9。
教學目的
使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養學生估算的意識。
教學過程
復習。
口算：
38+6= 83+7= 6+35=
54+3= 30+26= 73+9=
9+27= 74+8= 34+30=
集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？
比一比，算一算。
5+32= 3+42= 35+3=
5+39= 9+42= 35+8=
獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？
導入 新課
今天我們繼續上一節練習課。[板書：（2）]
練習。
6。
1)先估算，說出每道題的得數是幾十多，說說你是怎樣估計的？
2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。
2. 7。
比一比誰先到河對岸，同桌同學互相學習，鼓勵學生算對，幫助小螞蟻過河，培養責任感。
3. 8。
12題口算，要求學生在2.5分鐘內完成,集體交流,統計全對人數,對做得又對又快的同學給予表揚,并指導學生分析錯題,指導學生改正錯題.
4. 9。
1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名？
從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？
2)想一想，怎樣才能知道哪個隊得分最多？是多少分？
3)學生計算三個隊的得分，再比較，集體交流時說說你是根據什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？
4)指導學生集體作答。
三.作業 布置。
《練習與測試》（2）
第三課時作業 設計
一.找出得數大于50的算式并在后面的方框中打“√”
30+22□ 46+5□ 37+6□
2+30□ 46+3□ 37+60□
二、在○內填上> 、<或=。
54+8○63 54+9○9+54
98+2○100 63+6○65+6
75+9○80 25+9○30+4
三、1.河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？
2.池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？
教學后記：以游戲形式.學生的學習興趣強.