左、右
課型：新授課 授課時間：第 周第 課時
教學內容：教科書第3頁內容、2做一做第1題，練習一第6題。
教學目標 ：
1、 通過直觀演示和動手操作，使學生認識的基本含義，初步了解它們的相對性。
2、 使學生會用描述物體的相對位置。
3、 培養學生團結協作的精神。
教學重點：使學生認識的基本含義，了解它們的相對性，會用描述物體的相對位置。
教學難點 ：二者相比的相對性。
教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。
教學過程 ：
一、導入 ：
今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。
二、學習新知：
1、分辨自己身體的左右。
（1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？
（2） 其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？
（3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學生跟著一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。
（4） 出示手模型板帖。
2、進一步認識左和右。
（1） 你會用左和右說一句話嗎？
（2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3） 說一說你現在坐的位置（左右、左邊幾個人），
3、左右的相對性。
（1） 準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。
（2） 提出要求：
① 把數學書放在課桌的中間。
② 鉛筆放在數學書的左邊。
③ 尺子放在數學書的右邊。
④ 橡皮放在數學書的左邊、尺子的右邊。
⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
……
（3） 小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發現了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）
（4） 師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發現了什么？
三、練習：
1、 第4頁做一做第2題。
你的前面是（ ），后面是（ ），
左邊是（ ），右邊是（ ）。
從前往后數你是第（ ），
從左往右數你是第（ ）。
2、 完成練習一第6題。
四、小結。
通過這節課的學習，你學會了什么？
作業 布置：
板書設計 ：
認識
左 右
右 左