得數(shù)是7的加法及相應的減法
教學目標
1.使學生初步學會計算.
2.初步培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，發(fā)展他們的求異思維.
3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和積極探索的精神.
教學重點
掌握計算有關7的加減法的方法.
教學難點
正確計算.
教學過程
復習引入
1.口算
分別出示卡片：5＋1＝ 5－3＝
師：怎樣算？還可以怎樣算？（想數(shù)的組成，用數(shù)數(shù)的方法等.）
學生開火車口算6以內的加、減法.
2.7的組成
學生邊打手勢邊說7的組成.（6和1組成7，5和2組成7……）
（7可以分成1和6，7可以分成2和5……）
師：今天我們就應用這些舊知識來學習有關7的加、減法.（板書課題）
探索新知
1.教學例題
（1）出示例題圖（馬圖1）：左邊有6匹白馬，右邊有1匹黑馬.
師：你能看圖提出數(shù)學問題嗎？請同學們以組為單位互相說一說，然后列出算式.
組長組織小組成員一起討論.
集體交流：敘述圖意，列式解答.
板書：6＋1＝7
1＋6＝7
問：這道題為什么用加法計算？看著這兩個算式你有什么想法？
（知道兩個部分求整體，所以用加法.相加的兩個數(shù)交換位置得數(shù)是一樣的.）
問：如果不看圖，怎么算這兩道題？還有別的想法嗎？
鼓勵學生用多種方法進行計算.（想7的組成，用數(shù)數(shù)的方法，由學過的算式進行推想等.）
（2）出示例題圖（馬圖2）
學生小組合作研究，先說一說題意，然后再列式計算.
集體交流：敘述圖意，列式解答.
板書：7－1＝6
7－6＝1
問：不看圖怎樣計算這兩道減法題？（想7的分解，想加法算減法等.）
（3）比較例題中的兩組算式.
6＋1＝7 7－1＝6
1＋6＝7 7－6＝1
師：這四個算式之間有什么聯(lián)系？請你試著說一說6、1和7這三個數(shù)之間的關系.
（6是一部分，1是一部分，把這兩部分合并起來就是整體7，從整體7里面去掉1這部分就是6那部分，從整體7里面去掉6這部分就是1那部分.）