一年數(shù)學(xué)下《第二單元 20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)－A
單元分析
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法
四、教學(xué)難點(diǎn) ：
引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
五、教學(xué)建議：
1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、處理好算法多樣化的教學(xué)。
4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。
5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
六、課時(shí)安排：
1、十幾減九------------------------------3課時(shí)
2、十幾減幾------------------------------4課時(shí)
3、用數(shù)學(xué)---------------------------------2課時(shí)
4、 整理和復(fù)習(xí)---------------------------3課時(shí)
課題一 十幾減九
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第9~12頁(yè)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握十幾減九的算法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：第9、10頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片學(xué)生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
二、學(xué)習(xí)新知：
1、 導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來(lái)玩，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕn件出示公園情景圖，先突出氣球部分）
2、 你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問(wèn)題？風(fēng)車部分呢？
3、 氣球圖列式：15-9=
風(fēng)車圖列式：16-9=
小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察，提出了問(wèn)題，并列出了算式。
4、 公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問(wèn)題？
列式：13-9= 14-9=
5、 觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9（板書課題）
6、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計(jì)算？還有沒(méi)有其它方法？
（2）小組交流自己的方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說(shuō)一說(shuō)為什么？
（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題，并說(shuō)一說(shuō)你的想法。
（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？
（6）教師板書算式，指名口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
（7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來(lái)做分水果的游戲。
三、練習(xí)：
1、 做一做第2題；練習(xí)第2題。
2、 課件練習(xí)：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。
3、 課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。
四、總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ：
十幾減9
15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5
11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3
課后小記：
課題二 練習(xí)
課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二1~6題。
教學(xué)目標(biāo) ：
熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握十幾減九的算法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)：
小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
二、練習(xí)：
1、 第1題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
（1） 學(xué)生自己看圖，同位兩個(gè)說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（2） 根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式，口算得數(shù)。
（3） 在書上填寫。
2、 第2題：這是一道計(jì)算題。
（1） 教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個(gè)。
（2） 根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。
（3） 根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。
3、 第3題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。
（1） 看圖，明確圖意：幫小鳥回家。
（2） 快速口算得數(shù)，說(shuō)給同位聽(tīng)。
（3） 連線，小組訂正。
4、 第4題：這是一道口算十幾減九的題。
學(xué)生獨(dú)立口算，訂正。
5、 第5題：這是一道計(jì)算題。
（1） 明確要求：根據(jù)兩個(gè)圖形口算得數(shù)。
（2） 同位兩個(gè)互相檢查，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（3） 學(xué)生在課堂作業(yè) 本上寫算式。
（4） 教師面批面改。
6、 第6題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
（1） 學(xué)生自己看圖，明確圖意。
（2） 同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3） 根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式寫在書上。
（4） 全班一起訂正。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ：
課后小記：
課題三 練習(xí)
課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo) ：
鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個(gè)問(wèn)題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。
9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15
9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16
9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=19
二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰(shuí)寫得又對(duì)又快又好（寫在課堂作業(yè) 本上）。
9+4 = 12-9 = 13-10 =
14-9 = 18-9 = 15 -9 =
17-9 = 11-9 = 16 -9 =
三、練習(xí)二7、8題。
1、 第7題。
（1） 明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（2） 學(xué)生自己練習(xí)。
（3） 全班一起訂正。
2、 第8題。
（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。
（2） 學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3） 學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列算式解答（口頭）。
（4） 學(xué)生在書上填寫。
（5） 全班一起訂正答案。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ：
十幾減9
2、12-9=3 6、 16-9=7（個(gè)）
15-9=6
課后小記：
課題四 十幾減幾
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第15頁(yè)例2，練習(xí)三第1、2題。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。
2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“十幾減幾”的算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動(dòng)畫課件；口算卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)（卡片出示）：
8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9 =
6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 =
18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 =
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、 出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)、魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
2、 多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。
3、 引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。
4、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、 組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。
（1） 兩只小貓的對(duì)話中，已說(shuō)出了花金魚8條，黑金魚5條。
（2） 求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。
求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。
（3） 我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。
（4） 這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金 魚。
……
6、 組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡那種方法，并說(shuō)明理由。
7、 教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。
教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計(jì)算方法。
1、 先在書上完成“做一做”第1題，先請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。
2、 為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
作業(yè) 布置：
板書設(shè)計(jì) ： 十幾減幾
13-8=5
13-5=8
課后小記：