利息

教學內容：十一冊教科書P124—P126的內容，及練習三十三的1、2、題。

教學目標 ：1、使學生初步了解有關的初步知識，理解本金、和利率的含義，會運用的計算公式進行計算。

2、使學生明白儲蓄的意義，進行思想教育，培育其初步的應用意識和解決問題的能力。

課前準備：學生分組、幻燈機、存款憑證。

教學課時。一課時。

教學過程 ：

一、由小品導入  新課

師：在上新課前，我們來看一個小品。大家可要仔細看，等一下，老師有問題要考你們，看誰最聰明，好，現在請看：

師：銀行職員，同學甲：儲戶小麗，同學乙：孜大爺。

（甲背著背包，興沖沖地趕路，碰上乙）

乙：喂，小麗，這么些早去哪里呢？

甲：張大爺呀，我還要去銀行取錢呢！

乙：取錢！真不懂你們這些人，錢好好地家里不放，偏偏要藏到銀行里，又要存，又要取，多麻煩。

甲：大爺，這您就不懂了，這錢放在家里不安全，存到銀行里，不但能合理、有計劃地用錢幣還能支援國家建設呢！

乙：真的嗎？錢存入銀行有這么好處，那我趕緊去把家里的幾百塊錢存了，省了我天天提心吊膽了。

甲：大爺，再見

乙：再見

（甲繼續走，到了銀行）

甲：您好，我不想取回去年存的100元錢，請您辦下手續。

師：好的請填一下取款單。（生填）

師（把錢遞給甲）這是你的錢，數數看。

甲：（數錢）驚訝地叫道：哎，怎么錢多起來了？

（甲揚起手中的錢）您多給了一塊八毛。

師：（撫摸著甲的頭）：真是個誠實的好孩子，錢沒錯，這1.8元是你應得的。

二、新授：這到底是怎么回事，誰會知道，說說看！

1、  學習的計算公式，及相應的幾個概念。生：（）

師：同意這種說法嗎？是的，這就是今天我們所要學習的內容——（板書課題）

師：那你對了解多少？生說。（取款時，銀行多支付的錢叫）

師：說得真好，大家表揚他。

師：再請幾位同學說說什么是，并引導學生說出小品中的1.8元是。

師：你知道這1.8元是怎么算出來了嗎?請學生看書討論，后引導學生得出:

=本金×利率×時間  （板書）生齊讀的計算公式。

師：從這幾年來公式可以看出，要求，首先得知道什么？（本金、率、時間）

師：我們已經知道什么是，對于本金和利率你知道多少，結合課本，請同學們說一說。生說。

（存入銀行的錢叫本金，小麗的100元是本金）與本金的比值叫利率，利率是由銀行的規定的。有按年規定的，叫年利率，有按月規定的，叫月利率，利率可根據存款的長短，和存款的方式不同而不同）生沒說到的，教師可進行補充，并出示：

小麗整存整取的年利率是2.25%

讓學生說說這整存整取是什么?

(是存款方式，存款有活期、整存整取，零存整取等方式)

2、  計算。

師：好，現在請同學們根據這個公式。

出示：小品中的小麗把100元存入銀行，整存整取一年。年利率是2.25%。到期，是多少?

①     學生獨立完成，請一學生上臺板演。

100×2.25%×1=2.25(元)

②     讓學生說說列子中的每個量代表什么?根據什么進行列式。(100是本金，2.25%是利率，1是時間，2.25元是)

3、  稅后的學習及計算。

師：2.25元是，這可就奇怪了，可小麗只拿到1.8元。這到底是怎么回事，難道錢真的算錯了嗎?

讓學生自由說，不清楚，可以翻書找找原因，小組進行討論，得出：

（國家規定，存款的要按20%的利率納稅）小麗得到的實際上是納稅后的叫稅后的。教師板書：稅后。

師：那稅后該怎么算呢？想想看，看誰的腦子最聰明，轉得最快。

學生討論思考后，師引導得出：

稅后=-×20%=×（1-20%）

師：看來，同學們真了不起，已經算出來了，現在，算稅后有困難嗎？好動筆。學生計算，請一同學板演：

2.25×(1-20%)=1.8元

或2.25-2.25×20%=1.8元

師: 現在，大家知道，小麗，多得的1.8元是怎么回事了嗎?生:知道。

出示第三個問題:小麗一共可取回多少元?

師:這“一共”包括什么？（本金和稅后）學生獨立完成，然后反饋。

100+1.8=101.8(元)

答一共可取回101.8元。

4、  反饋練習，讓學生看教科書P124—P125內容。

師：還有什么不明白，不清楚的地方請提出來，大家一起討論解決�！�…

師：同學們表現真好，現在讓老師來考考你們，看誰知識掌握的最牢。

出示：①把錢存入銀行，只對國家有好處（   ）

②所有的都要納稅（   ）

③存款的按20%的稅率納稅（   ）

④=本金×利率（   ）

⑤=稅后（   ）

⑥稅后=×（1-20%）（   ）

讓學生用手勢表示，并說明錯的原因。

三、練習

1、  做P125的“做一做”

①     學生讀題。

②     要求，必須知道哪幾個數據？讓學生找出這些數據。

③     學生做，教師巡視，然后派一代表上臺板演。]

400×2.88%×5=57.6(元)

57.6×(1-20%)=46.08(元)

400+46.08=446.08(元)

答:……。

講評時不我待讓學生說說做法案

2、  做練習三十的第1題。

①     生讀題。

②     師提示：是哪一部分錢捐給希望工程？（稅后）

要求稅后，應先求什么？（）

③     學生獨立完成。

3、  老師想把暫時不用的600元錢存入銀行，年利率是2.70%，存滿半年時，請同學們幫老師算算，到期老一共可拿回多少錢?

①     師讀題。

②     師：這錢實際上求什么？（本金和稅后）

③     生獨立完成，

600×2.70%×0.5=8.1(元)

8.1×(1-20%)=6.48(元)

600+6.48=606.48(元)

答：……。

4、  做練習三十三的第題。

5、  填存款單。

師：快過年了，大家都有壓歲錢，平時口袋里有些零花錢，這些錢如果暫時沒用，學了這一課，你打算怎么安排這些錢？（存入銀行）

師：到銀行存款有一定的手續，第一次存款要先開戶，（給學生發一張儲蓄存款憑證）師簡單介紹儲蓄存款憑證。

師：第二次存款就不用這么麻煩，只要填一張存款憑條就可以了。給每組發一張存款憑條。師簡單介紹并教學生如何填存款憑條。]

出示：王華今天想把100元零花錢存入銀行，帳號是：13—221201100102620，請你幫她填一下存款憑條，師指導生填條。

師：取款同樣要填一條取款憑條，填法同存款的一樣，只是填的是取款憑條。

那現在存款，取款更方法，這些程序由電腦填寫，只要在“客戶確認簽字”簽一個名就可以了。

師：學習了這一課，同學們就可以自己或幫助家人到銀行存款取款。

四、小結。

師：這節課，大家的表現令老師很滿意，你能說說這節課的內容嗎？你學到了什么？（生說）

五、布置作業 。

練習三十三的第五，六題。

板書設計 ：

                      =本金×利率×時間

                      稅后=-×20%

                              =×（1-20%）