統(tǒng)計《組織比賽》教學設計

                        

    

合作交流    體驗成功
北師大版數(shù)學實驗教材第二冊第八單元   
 
設計意圖：統(tǒng)計知識在第一冊教材中學生已經(jīng)接觸并認識，本課是與第一冊統(tǒng)計知識的鏈接。通過創(chuàng)設具體的情境讓學生體會到統(tǒng)計的必要性。從生活情境中，讓學生自己去收集、整理數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計的過程。之后在合作整理制作統(tǒng)計圖的過程中，體驗獲得統(tǒng)計結(jié)果的成功。
教學過程 ：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入  統(tǒng)計。
1、小朋友們喜愛運動嗎？你們都喜歡哪些運動呢？（生：跳繩、踢毽子……師貼出相應的文字卡片）
[從情境導入  ，同時明確統(tǒng)計的類別]
2、同學們這么喜歡運動，現(xiàn)在的天氣又這么好，我們來組織個比賽，好嗎？（指黑板）可是這么多運動項目，你想組織什么比賽呢？
（生自由發(fā)表意見，意見不一致）
3、同學們意見不一致，這該怎么辦呢？
（生自由發(fā)表意見，師適時導入  ）
4、統(tǒng)計一下，統(tǒng)計什么呢？（生：最喜歡的運動）
[從生活情境引入，創(chuàng)設問題情境“組織什么比賽”，意見不一致，找尋有效的辦法——統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程。
1、同學們最喜歡小組學習了，我們來進行一次統(tǒng)計比賽好嗎？比賽要求：以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)進行討論統(tǒng)計，填圖。準備好了嗎？開始！

2、小組為單位進行討論，填圖，師巡視指導。
[提出學習要求，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]
3、（各組均統(tǒng)計完畢，并排出先后次序）同學們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結(jié)果！（學生匯報統(tǒng)計結(jié)果，將小組統(tǒng)計圖展示在黑板上）你覺得他們統(tǒng)計得怎樣？（學生討論評價。師適時總結(jié)統(tǒng)計時應注意的問題。）
[通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。同時，在進行統(tǒng)計的過程中必然會更加認真，更加仔細。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下一次合作作好準備]
4、能又快又準地統(tǒng)計出結(jié)果來，你們一定有統(tǒng)計的好辦法，能告訴大家你們是怎樣進行統(tǒng)計的嗎？（交流方法）
其他幾組和他們統(tǒng)計的方法一樣嗎？把你們的統(tǒng)計結(jié)果也來向大家展示一下？（師展示其統(tǒng)計圖，生指圖匯報，說明統(tǒng)計方法）
5、（1）同學們覺得哪種統(tǒng)計方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。師總結(jié)，同學們選得方法都比較好，希望在以后的統(tǒng)計中，你能用自己喜歡的方法，又快又準地制出一張統(tǒng)計圖來。（2） 那么在統(tǒng)計中，我們應注意哪些問題？（生自由發(fā)表意見）。師總結(jié)，只要你在統(tǒng)計的時候仔細、認真，不重復，你一定能作出一張漂亮的統(tǒng)計圖來。
[通過交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計方法及注意問題，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]
6、同學們的統(tǒng)計圖做得太漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班同學的情況嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
7、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？
（（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。（2）師補充生未提出的問題，供學生解答）
[剛剛學習的統(tǒng)計知識，在這里就用上了。體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的實際運用。]
8、一張小小的統(tǒng)計圖能幫助我們知道這么多東西，同學們回憶一下，剛才我們都運用了哪些方法進行統(tǒng)計的？
[回顧統(tǒng)計方法，加深認識]
三、應用實踐。
1、喜歡看動畫片嗎？老師想知道同學們都喜歡看哪些動畫片，該怎么辦？（生：統(tǒng)計）
2、下面請同學們以小組為單位開始調(diào)查，用你喜歡的方法調(diào)查每一個同學的意見，然后每人制成一張統(tǒng)計圖（學生統(tǒng)計、制作）
3、小組內(nèi)評一評誰的統(tǒng)計圖作得又快又好。選一名最棒的同學來幫老師完成這張大統(tǒng)計圖。
[從具體情境中再次提出問題，找尋解決問題的辦法，認識到統(tǒng)計在生活中的必要性，給學生自主的空間，獨立地進行收集、整理，充分體驗統(tǒng)計成果，感受統(tǒng)計的樂趣。]
四、總結(jié)延伸。
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
[對所學知識有一個系統(tǒng)的回顧]
同學們說得真好，你喜歡統(tǒng)計嗎？那么課后以小組為單位調(diào)查其他班的同學，調(diào)查他們喜歡看哪些電視節(jié)目，制成統(tǒng)計圖給老師看，好嗎？
[課外延伸，在生活中運用統(tǒng)計，同時培養(yǎng)學生社會調(diào)查能力]