十幾減6
教案示例
課題：
教學目標
1.使學生能夠脫離直觀，直接用“想加算減”的方法計算.
2.培養學生的抽象思維能力.
教學重點
使學生掌握的計算方法，能正確地進行的計算.
教學難點
理解用加法算減法的計算方法.
教具學具準備
口算卡片、投影片等.
教學步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件】
1.口算（出示口算卡片）
6＋4＝ 6＋5＝ 6＋6＝ 6＋7＝
6＋8＝ 6＋9＝ 6＋10＝
2.（ ）里應填幾（出示投影）？
6＋（ ）＝10 6＋（ ）＝11 6＋（ ）＝12
6＋（ ）＝13 6＋（ ）＝14 6＋（ ）＝15
6＋（ ）＝16
二、探究新知.
1.教學例1.
教師出示例1.【繼續演示課件】
提問：我們已經學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？
學生說出得數后再指名一學生說說想的過程.
教師出示“13－6＝□”.【繼續演示課件】
提問：計算13－6怎樣想？
讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當的數，再指名中下生說一遍想的過程.
2.教學例2.
教師出示例2.【繼續演示課件】
提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數是多少？
教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說的題怎樣算.算的題目，先想6加幾得到這個被減數（可手指例題示范），那么想出來的這個數（用例題示范）就是要求的得數.
三、全課小結.
引導學生總結的口算.
隨堂練習【繼續演示課件】
1.“做一做”第1題，出示投影.
（1）引導學生看圖說意，列式計算.
（2）學生填書.
2.“做一做”第2題，加減法對比練習.分組進行.
6＋5＝ 6＋8＝ 6＋6＝
11－6＝ 14－6＝ 12－6＝
3.“做一做”第3題.學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的.
6＋□＝13 6＋□＝15 6＋□＝16
13－6＝□ 15－6＝□ 16－6＝□
布置作業
練習四第3～5題.
3.11－6＝ 17－8＝ 18－9＝
14－7＝ 15－6＝ 16－7＝
4.9＋4＝ 12－6＝ 7＋5＝
11－7＝ 6＋8＝ 16－9＝
5.學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？
板書設計
探究活動
游戲：找朋友
游戲目的
使學生在輕松活潑的氣氛中復習20以內的減法.
游戲準備
教師制作如下的數字卡和算式卡：
游戲過程
1.教師發下數字卡和算式卡.