1.3.6 5以內的加法|人教課標版

復習舊知：

小朋友們，我們已經學過了5以內的分與合，小黑板上有一些題目，小朋友能不能快速地說出□里應該填幾？

小朋友們分與合的知識掌握得真好！

認識加法，理解含義

1、談話：小朋友們，我們在學校里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，星湖小學的小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！（出示例一圖）

他們正在干什么呢？誰來說一說？

（有的小朋友在澆花，還有的小朋友在提著水走過來）

有幾個小朋友在澆花？  提水的有幾個小朋友？

板書  3                      2

誰能將這兩句話連起來完整地說一說？

（有3個小朋友在澆花，有2個小朋友在提著水走過來）

根據有3個小朋友在澆花，有2個小朋友在提著水這兩句話你能提出一個問題嗎？（一共有幾個小朋友？）  用手示意領讀

誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說？

（有3個小朋友在澆花，有2個小朋友在提著水，一共有幾個小朋友？）

2、引出課題：

提問：① 3個小朋友在澆花，2個小朋友在提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。要用加法計算，（出示課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用一個符號：“+”。

（板書：  3 + 2）

跟老師讀：加號。

你能說一說佳好表示什么意思嗎？

加號表示“合起來”，它代表一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。（領讀）

② 3個小朋友和2個小朋友合在一起，一共有幾個小朋友呢？（5個）

   a我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有幾個呢？

   B還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個，是5。

   C還能不能根據前面學的分與合算出它的結果嗎？（3和2合成5）

   板書：   3  +  2  =  5

   你會讀嗎？（生讀）

   板書：  讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍）

   3+2=5  是一個加法算式

誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花）

                  “2”表示什么？（2表示2個小朋友在提水）

                  “3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來）

                  “5”表示什么？（5表示一共有5個小朋友）

                  “3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友）

小結：要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。

掌握方法

1、出示例2兩幅圖。

①星湖小學的小朋友們不僅愛學習，愛勞動。還經常參加有益的課間活動。這里有幾個女孩，幾個男孩，他們一起去做什么？誰會連起來說？

     （1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲）

      還有誰會說的？

      你能提出什么問題?(一共有多少小朋友？)

      誰能將事情和問題連起來說一說？

（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有序多少個小朋友？）

用什么方法算出一共有序多少個小朋友玩蕩橋？

②    1  +  2 

     “1”表示什么？  “2”呢？

     “1+2”表示什么？

      你知道得數是多少嗎？（3）

      板書： 1 + 2 =3

      你是怎么算出來的？

（直接在圖上數，一共有3個小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數兩個數，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）

計算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！

四、實際應用，深化新知

    1、EX1:

       (1)小朋友們學得這么好，小動物們也紛紛帶著自己的寶寶來向大家學習。你們看，誰來了？（生答）

      原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。

      你能提出一個問題嗎？

      誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？

      （草地上有3只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？）

      你會列算式嗎？（板書： 3 + 1 ）

      3 + 1 等于多少？

      你是怎么算出來的？

      你能說出3 + 1 =4這個算式中每個數表示的意思嗎？（生答）

     （2）出示圖2、3

      除了雞媽媽一家，還有誰來了？（生答）

      對了，小鴨一家和青蛙一家也過來了。

      先看這幅圖，戴帽子的是——鴨媽媽，這些是——小鴨。同桌互相說一說，圖中告訴我們什么，你想提出什么問題？  （指名）

      再請小朋友互相說說第三幅圖告訴我們什么，你想提出什么問題？

      你會列算式嗎？請小朋友們將課本打開到P39,看EX1,列算式并求出結果。

      （兩人板演）

2、EX2:

①聰明的小青蛙看到卡加在學習，自己也想學加法，他算的第一道算式是2+3=□。它是用擺小棒的方法來計算的。你知道它是怎么擺的嗎？（生答）

小青蛙先擺了2根，再擺了3根小棒，合起來是幾根小棒呢？（5根）

所以 2 + 3 =5

如果你看著算式也可以用畫小棒的方法來算出結果，填得數。如：2+3，2和3合起來是幾？

②小青蛙算的另外兩道加法算式在小朋友的書上，請小朋友們看書本第二大題的后面兩小題，先在算式下面畫小棒，再算出得數。

（兩人板演）

小結：剛才小朋友通過數圖，擺小棒，想兩個數的合成來計算加法，你最喜歡哪一種？為什么？

這就是我們今天學習的“5以內的加法”（板書）

3、EX3

老師這兒有一些卡片，小朋友能很快說出算式的結果嗎？

出示 1 + 1 =              （生答）

你是怎么算出來的？（1和1合成2，所以1+1=2）

你說得真好，我們可以用前面學過的分與合中的合成的知識來計算加法。

出示： 2 + 1 =

       3 + 2 =       你是怎么想的？

       1 + 4 =

五、拓展應用，提高能力

老師就請小朋友運用所學知識來解決一些實際問題。

1、出示EX4三幅圖

   圖上講了什么？（小白兔在采蘑菇）

   誰能用幾句話講這三幅圖的意思連起來說一說？

   你能根據每幅圖列出相應的算式嗎？請小朋友做在自己的書上。

   （三人板演，選一小題講）

   2 + 1 =3中的“3”是怎么算出來的？

   （因為2和1合成3，所以2+1=3）

   2+1=3表示什么？（表示籃子里有2只蘑菇，再采一個蘑菇，合起來籃子里就一共有3只蘑菇）

第二幅+1=□方框里的3就是第一幅圖算出的結果。

2、EX5

   剛才我們一幅圖只能列一個加法算式，我們仔細觀察下面一幅圖，畫了一些什么，我們可以根據圖中不同的物體提出不同的問題，列出不同的算式。

  （圖上畫了大樹、小鳥、花、還有小朋友）

   我們先來觀察小鳥，根據圖上的小鳥，你能提出問題嗎？怎樣列算式?

   2 + 1 =3

   “2”指什么？

  “1”指什么？

   “2+1=3”表示什么？

你還能根據圖意，提出什么問題？列出其他的加法算式嗎？

這個算式求的是什么？

小朋友根據這幅圖列出了這么多的加法算式，真棒！

小結：今天我們學到了什么？