整理房間（2016新北師大）

課時教學設計

第    周第   課時                             授課時間： 年   月   日

課題

整理房間

課型

新授

教學目標1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。2、初步體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處。3、初步養成有條理地整理的習慣。

教學重點學會按一定標準來分類。能用不同的標準來分類。

教學難點

關    鍵

教學資源課件

教   學   過   程教學環節時間安排

教師指導

學生活動

設計意圖

一、創設情境，引入課題

5’

二、探究新知，講授新課

10’

三、鞏固練習，形成能力

15’

四、小結：

5’

師：小朋友們都有哪些學習用品？

（教師提問引導，學生回答，進入學習的情景。）

師：同學們說得非常好。小刀、鉛筆、書本、筆盒這些學習用品。現在你們看老師手上拿的這個是不是學習用品？（教師出示一個籃球）

師：這是玩具，你們家里有什么玩具？物品分學習用品和玩具。（教師出示課題：整理房間）

師：這是淘氣的房間，看到淘氣的房間，你想說什么？

（教師出示圖片，學生看圖。）

師：假如你是淘氣，你準備怎樣整理房間？為什么這樣整理？

師：為什么要把筆、書、本子、文具盒放在一起呢？

師：每個人在分類的時候標準有所不同，就使得分類方法不同。通過整理房間，你們學會了什么？

1.把會飛的動物涂上顏色。（課本第58頁練一練第1題）

師：你們看圖上有什么動物？

（教師指導學生看書，小組里互相說說有哪些動物。學生獨立完成，然后小組交流。）

2.在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（課本第53頁練一練第2題）

師：圖上都什么吃的東西？

（指導學生看書，小組內討論是什么東西。）

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

3.分一分。（課本第58頁練一練第3題）

師：幫助淘氣整理一下，該怎么做？

（教師一邊用展示臺出示圖，一邊指導學生看書。學生先認一認，說一說圖中物品，然后分類。教師引導：學習用品一類，玩具一類，穿的一類。）

師：通過整理房間，我們有什么收獲？

師：請同學們回家后用今天學過的方法整理房間自己的房間。

學生回答，

生：不是學習用品，是用來玩的。

生：太亂了。

（學生小組內說想法，并根據自己的想法在書57頁，圖上圈一圈，畫一畫。）

生：我把地上的書撿起來和桌子上的書，還有鉛筆盒、本子放在桌子上。

生：因為這些都是學習用品。

學生聽，回顧總結并回答問題。）

（1）學生自己觀察，明確題意；

（2）獨立完成；

（3）評析。

生：蔬菜和水果。

（2）完成練習

（1）看題目

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議

生1：我學會了分類。

生2：我學會了把同一類的東西放在一起，這樣就不會亂了。

鞏固復習學過的知識。

學生按順序觀察，用一句話說清圖意，

表達要完整、清楚，聲音要適中。

鞏固練習了解學生掌握情況。

（引導學生在水果的下面打對號，蔬菜下面打圓圈。生獨立完成。）

板

書

設

計

課

后

反

思