統計教學設計
〖備選〗若學生提出：可以喜歡每種的人為一組排隊，再數一數。師：恩，排隊也可以啊，讓喜歡吃梨的小朋友排排隊，再數一數有幾人就可以了。〖備選〗若學生提出：還可以用投票的方法。師：怎么投呢？生：給每人一張紙，每個人把喜歡的寫下來放在一起，最后只要數一數票就行了。師：你覺得這種辦法可以嗎？那它有什么好處呢？〖備選〗若學生提出：不用排隊，數人數這么麻煩，人多的時候也可以用。師：對呀，如果現在食堂叔叔想知道全校同學最喜歡吃的水果，也用排隊舉手好不好？生：不好，太麻煩了。師：是啊，但是投票這種辦法可以不用點人數那么麻煩，只要數一數大家交上來的選票就可以了。那我們就來試試看！〖備選〗若學生不知道師：你看，舉手、排隊這些方法都不錯，但是現在食堂叔叔想知道全校同學最喜歡吃的水果，也用舉手排隊好不好？生：那不好，太麻煩了。師：是啊，但是投票這種辦法可以不用點人數那么麻煩，只要數一數大家交上來的選票就可以了。那我們就來試試看！二、探索方法，體會過程（一）統一投票。師：每個小朋友桌上都有4種顏色的選票。我們用綠色的代表西瓜，紅的代表蘋果，黃的代表梨，粉色的代表草莓。請每個小朋友選一種種你最喜歡的水果，想好了嗎？好拿起代表這種水果的選票。放到老師這個盒子里。多余的三張放在一邊。師：好，現在全班小朋友的選票都在這個盒子里，那接下來我們該做什么呢？生：要把顏色相同的放在一起，看誰多。師：怎么才能知道誰多。生：要數一數。師：對啊，數一下就可以了。好辦法。那不數行嗎？如果我們不數怎樣看出誰最多呢？生：擺起來，看誰長。師：對呀，小朋友真能干，想出了投票的方式來收集喜歡吃水果的人數。其實其它班的小朋友也有這樣的想法。瞧，老師從全校各個級段抽取了8個班級的選票帶來了。我們也幫他們整理一下好嗎？請每組小組長上來領一份。然后先回到位置上。師：好每組小朋友都拿到了一份。先請你們小組聲音輕輕的討論一下，用你們喜歡的方法把這些選票整理在這張白紙上，然后再動手整理，看那一組合作的又快又好又安靜。（二）反饋。師：同學們，剛才每個小組都把選票整理在白紙上了，老師收集了幾種，我們來評一評，哪一種擺法既簡單又能讓大家一下子就比較出誰多誰少，看的很清楚。預設：1、師：（無序擺放）我們先來看看這種擺法，你覺得怎么樣？生：不太好。有點亂，我看不出誰多誰少。2、師：（無序擺放有標數字）那這一種呢？ 生：這種好，看的很清楚。 師：對呀，你覺得這種可以嗎？（爭取意見）生：可以。師：那你覺得它比剛才那種好在哪里？生：每個數字對這一樣水果。每種水果有幾人喜歡看的很清楚。 師：對啊，如果老師給它加上一個表格，和小朋友桌上那張粉紅色的表格一樣了，這就是一張統計表。（板書）從這張*班的統計表中，你能獲得什么信息呢？ 生：我知道了喜歡西瓜的有幾人。…… 師：是啊，這張統計表能讓我們一目了然地看出每種水果有幾人喜歡。哪種水果喜歡的人最多。 3、師：（統計圖式的擺放）這種擺法可以嗎，能不能很清楚地看出誰最多？