2016蘇教版小學一年級數學上冊5-7周教案
⑥ 這個算式就表示把3和2合起來是5的意思。（讓學生復述幾遍）。2、教學例2。（1）媒體出示圖畫。（2）明確圖意。（3）說出圖意：先走過來1個小朋友，又來了2個小朋友，一共有3個小朋友。（讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說）。（4）把1個小朋友和2個小朋友合起來是幾個小朋友？那么1加2等于幾呢？3、小結：今天，我們認識了“+”號，還知道它表示合起來的意思，幾加幾就是把幾和幾合起來的意思三、拓展1、完成“想想做做”的第1題。2、完成第2題。3、完成第3題。3、完成第4題。四、總結全課板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
六
課次
1
授課課題5以內的減法
教 學
基本內容
教材第42頁例題和“試一試”，完成第43頁“想想做做”
教學目的
和要求1、讓學生在實際情境中初步認識減法，初步理解減法的含義，能夠正確計算5以內的減法，并能用減法解決簡單的問題。2、培養學生的觀察能力、理解能力。3、培養學生與人合作交流的意識。
教學重點
及難點理解體會減法的含義，能夠正確計算5以內的減法。
教學方法
及手段講授法、談話法、討論法等
學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、引入1、復習10以內數的分與合。2、其他學生以對口令的形式進行10以內數的分與合的練習。3、教師出示口算卡片，學生口算。 3＋2 1＋4 2＋2 1＋1 2＋3 4＋1 1＋2 1＋3二、展開1、教學例1。（1）媒體出示主題畫。師：同學們仔細觀察，圖上畫的是什么？有些什么？有幾個？（2）和學生一起分析圖畫。（3）教學有0的減法的含義。① 小朋友，原來有3個人，后來3個都走了，沒有小朋友了，象這樣從3個中去掉3個，我們就可以用什么方法計算？② 教師板書：3－3③ 最后剩下幾個小朋友？得數是幾？齊讀這個加法算式。這個算式就表示從3中去掉3，就是沒有的意思。（讓學生復述幾遍）。2、教學例2。（1）媒體出示圖畫。（2）明確圖意。（3）說出圖意（4）左邊有5朵花，右邊沒有花，一共還是幾朵花？那么5加0等于幾呢？3、小結三、拓展1、完成“想想做做”的第1題。（1）讓學生明確圖意。（2）說出圖意：左邊有0個桃子，右邊有4個桃子，一共有4個桃子。（3）在書上填寫。2、完成第2題。（1）先讓學生擺小棒，邊擺邊說。（2）在書上填寫得數。（3）集體訂正。3、完成第3題。4、完成第4題。5、完成第5題。6、完成第6題。四、總結全課
板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
六
課次
2
授課課題有關0的加、減法
教 學
基本內容
教材第44頁例題和“想一想”，完成第44－45頁“想想做做”第1－6題
教學目的
和要求1、讓學生經歷有關0的加、減法計算方法的探索過程，能夠正確計算5以內有關0的加、減法。2、發展學生初步的動手操作能力、發散思維能力、分析比較能力和語言表達能力。