蘇教版小學一年級數學上冊第2-4周教案
周 次
三
課次
3
授課課題
認識10
教 學基本內容
教材第23頁的例題及23－24頁“想想做做”的第1－7題
教學目的
和要求1、在具體情境中產生數數的欲望，在自主探索與合作交流中引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感，認、寫10；理解10以內數的順序；了解10的實際含義，會比較10以內數的大小。2、發展初步的動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。3、初步孕伏10個一就是1個十的思想。感受數學與生活的聯系，培養學好數學的情感。
教學重點及難點
認識數字10，并了解10的實際含義教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、創設情境，激發興趣二、自主探索1、提問：圖中一共有多少個小朋友在跳舞？數給同桌聽。2、實物操作。 講述：假如圖上的每個小朋友用一個小圓片來表示，那你要拿出幾個小圓片?把你們準備好的圓片動手擺擺看，擺好后讓學生上臺演示，同桌之間互相檢查。教統計做對的人數。3、拓展應用。 講述：小朋友已經認識了10，你能用10說句話嗎?在小組內說說。4、寫10比賽。5、小結。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題(認數、數數)。 學生讀后講述：數數可以順著數，倒著數。檢查順數、倒數的情況。2、“想想做做”第2題。教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學生當眾數數。3、“想想做做”第3題。讓學生仔細數一數，再把數出的數寫在田字格里。(強調書寫格式)4、“想想做做”第4題。 讓學生按要求在書上寫數，注意每兩個數之間空1格，比一比誰寫得好。寫好后，再按從大到小的順序讀一讀。5、“想想做做”第5題。提問：從左邊數起哪幾只小鴨戴帽子？從右邊數起呢？6、“想想做做”第6題。7、“想想做做”第7題。四、總結評價
板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
三
課次
4
授課課題
認物體
教 學基本內容
教材第26頁的例題，第27頁“想想做做”的習題。
教學目的
和要求1、讓學生通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸來辨認物體，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2、使學生在認識物體的活動中，感受平面與曲面是不同的，體會比較、分類等認識物體的方法，培養初步的觀察能力、操作能力和空間觀念。3、使學生感受生活里物體的不同形狀，培養觀察物體的興趣以及與人合作的意識，發展初步的實踐能力，感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重點及難點
認識長方體、正方體、圓柱和球教學方法及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、激趣導入二、動手探索，體會領悟1、搭積木。2、分一分。 學生交流分的結果及想法，逐步達成共識，分成四類。3、識形體。 引導：我們來看一看、摸一摸這些積木，(一起感知長方體)我們把這一類形體叫做“長方體”，(出示立體圖形)請你拿出長方體的積木。學生認識長方體的名稱和圖形，取出相應的積木。