一年級上冊【三】8、7加幾和十幾減8、7
【三】8、7加幾和十幾減8、7
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書p84例題，試一試，p85“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解8、7加幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解8、7加幾的計(jì)算方法。教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)參觀了小猴子的水果店，現(xiàn)在老師又帶你們?nèi)⒂^茄子老師家開的樂器店好不好？（課件出示圖）你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學(xué)生互相說圖意。全班交流，提出：一共有多少把的問題。應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：8＋7=□二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、實(shí)物操作。用小棒代替喇叭，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）2、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論算法。3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？4、結(jié)合學(xué)生的回答板書：8 ＋ 7 = 15
2 510還可以怎樣算？板書：8 ＋ 7 = 15
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10小結(jié)：這些都是“湊十法”，不一定都拆較小的數(shù)，有時(shí)也可以拆較大的數(shù)。誰來說說這兩道題是怎樣湊十的？（交流算法）5、試一試。書上p84“試一試”中為你們準(zhǔn)備了兩道題，你能根據(jù)提示來計(jì)算嗎？提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。（1） 學(xué)生擺學(xué)具，獨(dú)立完成后同伴交流。（2） 指名板演。（3） 讓一生評價(jià)。（4）引導(dǎo)加深理解“湊十法”。2、做“想想做做”第2題。師：這里有一些白菜和蘋果，你們?nèi)绻芎芸斓厝Τ龈?0個(gè)再正確地算出得數(shù)的話，那么這些白菜和蘋果就是你的了。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。3、做“想想做做”第3題。師：我們已經(jīng)學(xué)了8、7加幾的算法，現(xiàn)在用你喜歡的算法來計(jì)算。4、做“想想做做”第4題。游戲“采蘑菇”：讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，認(rèn)識當(dāng)較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，可以利用學(xué)過的算式直接寫得數(shù)。5、做“想想做做”第5題。游戲“開火車”：分小組進(jìn)行，每組利用數(shù)字卡片進(jìn)行。四、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。師：今天我們上的這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)會了什么？先跟同學(xué)說說，再跟老師說說。五、教學(xué)后記：
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書p86例題，試一試，p86～87“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。