一年級數學上冊（北師大版）小芳的上午》教學設計
《小芳的上午》教學設計及反思 教學目標： 知識技能目標： 進一步鞏固認讀鐘表，并學習認識整時過一點或者差一點整時的情況。 過程方法目標： 1、通過看一看，認一認，比一比的過程，讓學生自主探索認識整時過一點或者差一點整時的情況。 2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學生進一步鞏固認讀鐘表。 情感態度目標： 1、結合日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。 2、培養學生觀察與分析的能力。 教具準備： 多媒體課件、鐘表表盤、鐘面圖片 學具準備： 學具盒中的表盤、"快樂的星期天"表格 教學過程： 一、復習導入：“開火車游戲” 1、談話：上節課，我們認識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車" 2、游戲規則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。 3、游戲過程：這是火車站，火車站里有四列火車，（每一大組學生為一列火車）分別是開往深圳、珠海、廣州、海口的火車。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開？”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到？”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。 4、師生一起做“開火車”游戲 （鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半） 【通過形式活潑的“開火車、讀時刻”游戲，讓學生進一步鞏固整時和半時的認讀方法。】 二、創設情境，探索新知。 過渡：小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學習中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。（出示課題：小芳的上午） 1、嘗試認表。⑴多媒體課件出示書上第一幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。 提問：①、小芳在什么時間干什么？（六時剛過一點點的時候刷牙） ②、你是怎樣認出時間是6時剛過？ 情況一：認為是6時，教師引導：看一看分針正好指向12么？分針剛剛走過12，應該是6時剛過。 情況二：認為是6時3分，教師予以肯定，并引導學生觀察時針和分針，讀出鐘面上的時間。 情況三：認為是6時剛過，教師引導6時整的時候時針正好指6， 分針正好指向12；而現在時針剛剛走過6，分針過了12， 應該是6時剛過。 教師小結：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。 ⑵、多媒體課件出示書上第一幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。 提問：①、這是什么時間？（快8時） ②、為什么認為是快8時？ 情況一：7時55分，教師予以肯定，并引導學生觀察時針和分針， 現在時針接近8，快要走到8；分針還不到12，應該是快8 時。 情況二：8時55分，教師引導學生觀察時針和分針，進行辨認，讀出鐘面上的時間。 情況三：快8時，教師予以肯定，并引導學生觀察時針和分針，讀出鐘面上的時間。 教師小結：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。 【引導學生觀察鐘面，嘗試認表，教師幫助總結整時過一點或者差一點整時的特點。】 ⑶、第三幅圖，是9點整，學生認讀沒有困難。問學生：你是如何認讀的？