和是6、7的加法和相應的減法
第5課時 教學目標 1、正確計算有關6、7的減法。 2、進一步理解圖畫應用題，明確圖意。3、培養學生分析判斷的能力。 教學重難點 ：正確計算有關6、7的減法。
教學準備：媒體課件、口算卡片、學生準備圓片 教學過程 一、導入。 1、教師出示口算卡片，請學生口算。 4＋1 2＋2 3＋2 0＋4 4－1 2－2 3－2 4－0 2、開火車。 4＋1 3＋2 2＋3 1＋4 3＋4 3＋3 2＋5 6＋1 4＋3 2＋4 1＋5 3＋3 二、教學新課。 1、教學例題。 （1）、出示主題畫，讓學生觀察：圖畫上畫了什么？有幾個？ （2）、教師引導學生說完整話：原來有7棵樹，已經栽好了3棵，還有4棵沒有栽。 （3）、教師先帶領全班小朋友說，再找小朋友說，最后讓小朋友互相說。 （4）、教師邊說邊板書：6 1 問：原來有7棵樹，已經栽好了3棵，還有幾棵沒有栽，應該用什么方法計算呢？ 教師接著板書：7－3= （5）、7－3等于幾呢？ 教師完整板書：7－3=4 齊讀算式。 （6）、我們剛才是用這 所有的樹木減掉已經栽好的， 如果老師反過來，用所有的樹木，減掉沒有栽過的，可以嗎？ 教師板書：7－4=3 （7）、仔細觀察兩個算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （8）、教師小結：一個數減掉一個數等于另一個數，減掉另一個數就等于這個數。 2、教學圖畫應用題。 （1）、首先讓學生看圖說說圖畫的意思。 （2）、教師引導學生說：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有2個。 （3）、教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。 （4）、教學大括號的意義：同學們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部分，還剩多少？ （5）、將這到圖畫應用題完整地說一遍：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有幾個？ （6）、讓學生將這到圖畫應用題試著說一說。 （7）、列式計算，教師板書：7-5=2 這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？ 教師板書：7-2=5 （8）、教師小結：同學們，像這樣的題目我們叫做圖畫應用題。圖畫應用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。 三、鞏固練習。 1、 完成圖畫應用題。 （1）、說出圖畫應錳獾囊饉跡閡還燦?只兔子，走了3只，還剩幾只？ （2）、讓學生完整地說一遍。 （3）、教學生：求總數用加法計算，求其中的一部分用減法計算。 （4）、列式計算。 1、 完成“想想做做”的第1題。 （1）、讓學生擺圓片，找學生黑板示范。 （2）、看著圓片，列算式。 看到這個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？ （3）、說出得數。 （4）、讓學生在書上填寫。 （5）集體訂正。 2、 完成第2題。 （1）、說出圖意。 （2）、列式解答。 （3）、集體訂正。 3、 完成第3題。 （1）、先讓學生將得數說出來。 （2）、將得數相同的算式連起來。 （3）、集體訂正。 4、 完成第4題。 （1）、教師出示口算卡片，讓學生說得數。 （2）、讓學生在書上填寫得數。 （3）、集體訂正。 板書設計：