《十幾減5、4、3、2》導學案人教版
教學內容：
人教版一年級下冊第17頁例2十幾減5、4、3、2
教學目標：
（1）知識與技能；使學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。
（2）使學生進一步感知加、減法之間的聯系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。
(3)情感與態度：再解決實際問題中，體會數學的作用，發展應用數學的意識。
教學重點：
在掌握十幾減6、5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。
教學難點：
在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優方法。
教學準備：
課件，口算卡片、藍蘑菇和灰蘑菇
教學過程：
一、復習導入，生成問題
1、出示：十幾減9、8、7及20以內進位加的相關口算題。
9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7
（1）開火車算（一生口算報得數，其余生評價）。
（2）選幾題說說想法。
2、揭題：前幾天我們學習了十幾減9、8、7、6，今天我們繼續學習十幾減5、4、3、2。（板書課題）
二、探索交流，解決問題
（出示課件例4）
12-5= 11-4=
12-4= 11-3=
12-3= 11-2=
1、自主探索
12-5=
12-4=
12-3=
想一想，算一算
2、小組交流（或同桌交流）
說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。
3、全班交流
（1）12-5，你是用什么方法算的？
12-5=7
方法一：5+7=12 12-5=7
方法二：10-5=5 5+2=7
方法三：12-2=10 10-3=7
方法四：從12開始往前數
（2）優化算法：你認為哪種算法最容易？
（3）交流算法。
12-4= 12-3= 方法類似
仔細觀察這三個算式，你發現了什么變化規律嗎？
你能不能利用找到的規律解決下面的問題：
11-4=
11-3=
11-2=
1、自主探索
利用前面所學的知識或找到的規律算一算
2、小組交流（或同桌交流）
說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。
3、全班交流
三、鞏固應用、內化提高
1、你們還記得小狗汪汪嗎？（出示）今天它也來了，想和你們進行口算比賽。看看你們誰算的正確，可以嗎？
（課件：得數設置四、五秒）
12-4 11-3 13-5 11-4
13-4 12-3 11-2 14-5
2、你們算的這么好，老師也送給你們每人一個禮物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算，讓你們的卡片快快住進它們的樓房。（學生貼卡片）
7 5 9
12-5= 11-6= 11-2=