有趣的拼搭
教學內容：書p28~29
教學目標：
1、 經歷活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征認識。2、 體會平面和曲面的區別，發展初步地空間觀念和判斷能力。3、 通過合作學習，培養與他人合作的意識，學會傾聽別人的意見和想法，能做出判斷和簡單的評價。教學過程：
一、激發揭題。1、（出示小紅花）小朋友，今天老師給你們帶來了一些朋友，你們愿意和它交朋友嗎？2、上節課我們學了認物體，請大家回憶一下，學了哪些物體？（生說，教師相機貼出四種立體圖形）3、小朋友，這節課我們一起來“玩”積木，好不好？誰能在玩的時候也學到新的知識，誰就能得到老師獎勵的紅花。4、出示課題：有趣的拼搭（板書）二、組織活動1、“滾一滾”交代：請*左邊的小朋友按照順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在滑板頂端。右邊的小朋友做裁判，觀察這四個物體同時往下滑，會發現什么。（1） 聽口令操作（2） 討論交流：你發現了什么？為什么？（3） 左右兩組輪流操作，結果是否和其他同學發現的一樣？（由于準備的圓柱和乒乓球的重量不同，為此圓柱滾的快些，如有同學操作發現這一現象，只要說出理由，也給予肯定。）（4） 師生共同結論（5） 評價。主要針對在合作學習時有沒有掙搶積木，哪些學生聽、說都能做到專心、響亮來評價，獎勵好的學習小組。2、“堆一堆”談話：（放3/4拍打擊樂）下面我們就一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆，又會發現什么有趣的現象呢？（1） 操作：請各組的1號小朋友拿出幾個正方體，2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球，堆一堆，你會發現什么？]（2） 討論交流（3） 學生評價3、“摸一摸”講述：看著小朋友學得這么投入，有位老爺爺可高興了。（出示木偶：圣誕老人）他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？（1） 指名上臺摸，說說摸出來的是什么物體。（2） 分小組摸，請每組的小組長拿出預先準備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。4、“搭一搭”講述：下面我們來輕松一下，（放輕音樂）聽著這美妙的音樂，請大家來做一回“小小設計師”，把你剛才拿出來的物體搭一搭，你能搭出什么東西來？（1） 學生操作，教師巡視。（2） （音樂停）討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的？為什么用這些積木搭？引導學生聯系生活實際，了解這些物體在生活中的應用。（3） 評選優秀設計師。5、“數一數”談話：剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創作，小朋友真是了不起！下面我們一起數一數。（1） 投影出示三幅圖，數數圖中搭出的圖形像什么。運動員領獎臺 麥田 小火車（2） 分別讓學生數一數：用了哪些幾何形體，各有多少個？（3） 打開書本，自己看圖填數。（4） 第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分？為什么這樣搭？三、總結（1） 通過這節課的活動，看看你們組得到什么花，你覺得你們應該向哪個小組學習，為什么？（2） 你在拼搭積木中，又知道了什么呢？（3） 小結。課 題 (課 時) 2—5的組成
學習內容 課本第30—31頁例題，試一試及想想做做
學習目標 1、在活動中經歷2、3、4、5各數分與合的學習過程，體會分與合的思想。