北師大數學一年級上冊《比較--動物樂園》教案
〖教學目標〗
1.通過數數等活動，掌握比多少的方法；借助情境，讓學生初步體會一一對應的思想。
2.認識符號“>”“<”和“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結果。
3.培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力。
4.使學生初步體會到生活中處處有數學。
〖教材分析〗
這節課的教學，不僅要使學生知道用“大于、小于、等于”來描述數的大小，而且要使學生初步建立符號感。根據低年級學生的年齡特點，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性；讓學生根據自己的意愿，在主題圖中選擇對象進行比較，既尊重學生的選擇，又能達到教學的目的，體現學生的主體地位；最后，讓學生舉出生活中的事例，把數學知識與生活實際聯系起來，既運用新知解決實際問題，又體現《標準》的理念。
要掌握“>”“<”符號，對孩子來說并不是一件容易的事，在教學中不能要求學生死記硬背“>”“<”，而應該注意引導學生，利用生活的經驗幫助學生理解記憶。
〖學校及學生狀況分析〗
我校地處本市兩大區之一――云巖區，在本區小學中，我校屬于實驗性大型學校，在辦學水平及硬件設施方面名列云巖區前茅。
“比多少”這一教學內容，學生在日常生活中很早就接觸到了，在腦海中已有一個初步的表象，只是還沒有形成一個完整的、系統的概念，更沒有符號感。因此，這節課教師要利用各種形式，把數學教學和日常生活緊密聯系起來，幫助學生盡快掌握比較方法以及建立符號感。
〖教學設計〗
(一) 創設情境，激發興趣
師：小朋友們，今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，它們想比比看哪種動物來的只數多呢!你們想不想去參加它們的活動呀?
(二)引導操作，探究新知
1.出示動物樂園圖。
師：小朋友們快看，動物樂園熱鬧極了。我們看看都有哪些動物，它們各有幾只，好嗎?請小朋友們自己在心里數一數，一會兒我們來匯報一下。
2.匯報交流。
師：你看到了哪些動物?各有幾只?(學生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥。)
3.動手操作。
(1)師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物呢?
(2)師：請其他同學也在下面擺一擺，你看到了幾只什么動物?請用學具表示出來。
(3)學生擺完，引導學生觀察評價，擺出來的和看到的一樣嗎?
4.設疑激趣。
師：來了這么多的動物，你們想了解一下嗎?到底哪一種動物比較多，我們把它們比一比好嗎?(板書課題)
(1)小組討論：可以把誰和誰作比較?
(2)匯報：我準備把……和……進行比較。
5.探究方法。
(1)認識同樣多和“＝”(熊和鹿比)。
a.師：咱們先把熊和鹿作比較，那么這兩種動物，誰多，誰少?你是怎么知道的?
b.動手操作。
比較兩種動物誰多誰少，可以用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢?讓大家一眼看出誰多，誰少，或者同樣多。請大家先想一想，再動手擺一擺。
c.展示、交流。
誰愿意到前面來擺一擺?其他同學擺的方法和他一樣嗎?有沒有不同的擺法?(學生根據自己已有的經驗，擺出了不同的圖形。)
d.大家評議：黑板上的每一種擺法，是怎樣進行比較的呢?