動物樂園——比大小，比多少（一年級（上冊））
教材分析：這節課的教學內容，不僅使學生知道用“大于、小于、等于”來描述數的大小，而且初步建立符號感。根據低年級學生的年齡特點，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，喚起學生的學生興趣，激發學生的學習積極性；再讓學生根據自己的意愿，在主題圖中選比較的對象進行比較，既尊重學生的選擇，又能達到教學的目的，體現學生的主體地位；最后，讓學生舉出生活中的事例，把數學知識與生活實際聯系起來，既運用了新知解決實際問題，又體現了新《課標》精神。教學內容：北師大版小學數學一年級（上冊）第二單元第12-15頁“動物樂園”教學目標：（1）學生學會比較10以內數的大小。（2）理解10以內數大小比較的方法。（3）認識“>”“<”的含義。教學重點：10以內數大小比較的方法學生分析： 學生在學習了10以內的數的基礎上學習本課內容。教學設計一、 情景導入師：今天動物樂園可熱鬧了，獅子大王舉行生日會，在動物樂園里你看了哪些小動物呢？（出示課件主題圖）（以學生熟悉的動物樂園主題圖導入新課，引起學生學習的興趣，使學生的精力集中在課堂，同時也使學生積極主動投入到現實的數學活動中去。）二、 新課講授1、認識等號（“=”）師：你能數出小熊有幾只嗎？師：小鹿有幾只呢？（這是孩子通過自己動手數數，掌握數數的方法。）師：小熊與小鹿比，誰多啊？一只小熊對著一只小鹿，你發現了什么？ （讓學生掌握一一對應的方法并進行比較。）師：同樣多和一樣多的意思是一樣的（相同的）。師：同樣多我們就用“=”這個符號表示。這就是我們今天要認識的第一位朋友，它的名字叫做等號。（板書：= 等號）跟老師讀一讀。師：小熊有4只，小鹿有4只，我們就說4=4，讀作：4等于4。（教師帶學生讀4等于4）師：等號怎樣寫呢？師：等號這兩橫是一樣長的，寫在小方格的中間，請您翻開課本第12頁，跟老師寫一寫。師：請您用一個對著一個方法比一比蘋果和桃子誰多誰少？（通過蘋果與桃子的比較，鞏固“等于”這一個知識點。）2、認識大于號（“>”）師：你能數出有幾只小兔嗎？小猴呢？你看到幾只小兔就用幾個“ ”表示；小猴用“ ”表示在2號課堂練習本上做。（學生通過數直觀的動物數量，然后用圓和三角形來表示小兔和小猴的數量，建立了學具與數的對應關系。）師：一個對著一個的方法來比一比誰多，誰少？師：你們說小兔有幾只？師：小猴呢？師：我們就說5比3大，4和4同樣多，用等號表示，那么5比3大用什么符號表示呢？師：這就是我們今天要認識的第二個朋友“>”，它的名字叫“大于號”。（板書：>）我們把5比3大寫作：5>3，讀作：5大于3。（引導學生說一說誰多誰少，最后再用抽象的數字符號與大于符號表示其多少。）師：大于號怎樣寫呢？請跟我寫一寫，翻開書本p13頁。（學生寫大于號）3、認識小于號（“<”）師：現在請你用同樣的方法比一比小鳥與小猴，誰多？誰少？師：我們用數學語言怎么說呢？師：2比3小我們用什么符號表示呢？（板書：<）師：這就是老師給大家介紹的第三位新朋友。我們把2比3小讀作：2小于3，寫作：2<3。4、區分大于號和小于號師：>和<長得很像，老師經常會把它們認錯，你有辦法幫我很快記住哪個是大于號，哪個是小于號嗎？