《可愛的校園》教學設計
設計意圖:1、本課是學生學習數學的開始，教學時通過創設多種生動有趣的情境，使學生感受到數學學習的樂趣，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學逐漸產生親切感，從而激發學生的學習興趣。
2、學生學好數學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發展學生的創新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創設學校開學的情境，讓學生經歷數數的過程，感受數學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數學學習的興趣，熱愛數學、喜歡數學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養成樂于思考、善于合作的學習習慣。
教學過程：
活動一： 課前師生交流，活躍課堂氣氛
師：小朋友們，你們現在都是我們班的小成員啦！我們在一起要學很多的知識，并且還能認識許多的同學，可能有些同學已經認識了，能告訴老師你認識了幾個新同學嗎？
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是------
生：我認識了8個--------
[剛進校門，學生對同學、老師及周圍的環境都很陌生，部分學生還會產生畏懼感。因此,教師應關注學生的心理需求，努力創設一種民主、和諧的學習氛圍。與此同時，學生已在不知不覺中經歷數數的過程。]
活動二：創設童話情境，尋找數學問題
1、創設童話情境
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）
[根據小學生的心理特點，通過童話故事和生動有趣的畫面，來吸引學生的注意力，從而提高學生學習的興趣。]
師：小朋友請看，這就是森林學校，你們仔細觀察一下這所美麗的校園，說說你發現了什么？
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠
生：有花、草、樹、小鳥------
（教師根據學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數學問題
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發現的數學問題多，優勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
[學生在小組內交流、討論，教師巡回指導，培養學生的樂于思考、善于合作的學習習慣。有效的數學學習活動不能單獨地依靠自己或老師，而讓學生通過小組交流，學會認真傾聽同學的各種想法，同時引導學生學會表達自己的不同想法，從而獲得學生合作與互助、探索與創新的精神。]
3、匯報數學問題
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數。
生：我是五個五個的數的------
[根據學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數量。]