北師大版一年級上冊《最喜歡的水果》課堂實錄及評析
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)一年級下冊94、95頁。
教學目標：
1、借助有趣、真實的情景，激發學生參與統計活動的興趣。初步培養學生的統計意識。
2、初步體驗數據的搜集、整理過程，認識象形統計圖，并能夠根據統計圖表回答一些簡單的問題。
教材分析:
教材初步讓學生了解數據調查、收集、整理的過程；側重于學生對統計過程的體驗，并使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題；培養學生的統計意識。讓學生深切地體會到,統計圖對數據處理的方便,從而體會到學習這些知識的必要性。
學生分析:
本單元是學生第一次接觸統計的知識，雖然學生在生活中有了一些統計調查的方法，但沒有系統歸納到一起，所以本節課設計應重點讓學生結合生活實際，更好地體驗數據的調查、收集和整理的過程，激發學生參與統計活動的愿望，培養學生良好的統計意識和合作交流能力。
教學重點：初步體驗數據的搜集、整理過程，認識象形統計圖。能夠根據統計圖表回答一些簡單的問題。
教學難點：培養學生的統計意識。
教學準備：每組一個信封內裝四種水果圖片；每組兩張用來粘貼的統計表；每組組長一袋大的水果圖片；全班的大統計表和統計圖。
教學流程：
一、創設情景、激qing引趣
師：同學們知道1月1日是什么節日嗎？
生：元旦
師：我們班級要舉行聯歡會，老師要給同學們準備一些水果，有橘子、蘋果、香蕉和梨。（在黑板上貼出四種水果圖片）如果買多了大家都不愛吃可浪費了。想一想，哪種水果買多些呢？
生1：香蕉。
生2：蘋果。
生3：梨。
生4：橘子。
師：看來大家的意見不一樣啊，怎樣才能知道大家的意見呢？
生各抒己見，想法不一。
生1：問問同學們。
生2：一個一個問，在水果下面劃“正”字，就象我們選班長一樣。
生3：問一下誰愛吃蘋果，愛吃的就舉手，再數一下。再問其它的。
生4：可以站隊伍,喜歡吃各種水果的各站一排。
生5：可以分4組。
……
師：同學們的方法可真多啊，但有一點是一樣的，都要問問同學們，調查一下，這在數學中叫統計。這節課我們就來統計一下我們班級最喜歡吃的水果。（板書課題）
[設計意圖：通過學生喜歡的情境引入，激發學生的興趣。意見不統一怎么辦呢？設疑激發學生的內部需求，引起學生的思考，增強學生的求知欲望，并且體會統計的必要性。課堂氣氛也活躍起來，激發了學生的學習熱情。]
二、探索交流、構建新知：
1、教師示范。（教師和其中一組示范其他組認真學習）
教師讓每個人想好你最喜歡吃的水果，請最喜歡吃蘋果的同學舉手，數出幾個人，就數出幾個蘋果圖片貼在統計表中，再問其它的水果，有個別舉兩次的問同學們可以嗎？并說出原因，最喜歡的只能選一種，還不能把同學忘記數，包括自己。并請幾個學生說一說在調查的時候要注意什么。
學生爭議很大并討論自己的想法。
生1、不要把哪個同學落下。
生2、數過的同學不能再數一遍。
生3、選擇的水果不能變，選了蘋果就不能再選橘子了，只能選一個。
生：不重復、不遺漏、守秩序、每人只選一種水果。 （全班討論的結果）
師、還誰能把自己的想法和同學們再說一說？
生再說調查的要求。
2、組內調查。
各個小組按照自己選好的方法，小組長組織進行統計、貼圖。（教師巡視指導）