北師大一年級上冊第九單元 《統計》教學設計
單元教學內容：1、最喜歡的水果（象形統計圖和簡單的統計表）
2、迎新年（根據圖表中的內容回答問題）
單元教學目標
1.借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。
2.初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。
3.培養學生之間的合作、交流能力。
單元教學重點：
感受統計的必要性，掌握統計整理的正確方法，能根據統
計圖中的數據進行簡單的分析。
單元教學難點：
體驗數據、實物整理和統計的過程。
課時安排：
本單元計2課時，具體安排如下：
1、最喜歡的水果 1課時
2、迎新年 1課時
1、最喜歡的水果
教學目標：
1. 借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。
2.初步體驗數據的收集、整理過程，認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。
教學重點：
初步感受數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。
教學難點：
能根據圖表中數據，提出并回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、情境導入。
1、新年快到了，班級里準備開聯歡會，老師想買一些水果給同學們吃，你們都喜歡吃什么水果呀?
生1：我喜歡吃蘋果。
生2：我喜歡吃香蕉、梨。
生3：我喜歡吃橘子、草莓。
2、老師課前也到商店里調查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現在市場上能購買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎?
3、哪種水果買得多一些呢?
二、做中學，學中得。
師：每人挑選一種你最喜歡的水果，跟老師和小朋友們說一說。
師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?
生：把喜歡吃蘋果的同學排成一行，喜歡吃橘子的排成一行。
師：我明白你的意思了，我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學站在第一行，喜歡吃橘子的同學站在第二行，喜歡吃香蕉的同學站在第三行，喜歡吃梨的同學站在第四行。
(生活動)
師：(走到同學中)站好排就能知道具體有幾個人嗎?
生：不能。
師：應該怎么辦?
生：一個一個地數一數。
師：對，數的時候應該一個一個地數，不多數一個，也就是不重復，還要注意別漏數，現在每行第一名同學數一數你們組的人數。
(生匯報人數。)
師：咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調查方法，還有沒有其他方法來調查呢?
生1：讓喜歡吃蘋果的同學舉手，數一數有幾個人，再讓喜歡吃橘子的同學舉手，數一數。
師：這也是一種調查方法，還有嗎?
生2：分4組坐，每種水果坐一組。
師：可以分4組坐。
生3：還可以畫√號。
師：這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學習中去試一試，現在每組小組長為調查員，負責帶領小組的同學選一種調查方法，去調查喜歡吃各種水果的人數，2號同學把你們各組調查的結果記錄下來。
(生活動)
師：老師在每組桌面上放一張表格，根據調查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學，將蘋果貼在這個格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個格里……注意一個小格里只能貼一個水果，開始吧!
師：在全班同學的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?
生：喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。
師：如果老師現在讓你去買水果你知道怎么買嗎?