《搭積木》教學設計
教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊加減法（二）70、71頁的內容。教材分析：
本課時的內容主要是20以內兩位數不進位加法和不退位減法。在之前學生已學過10以內的加減法，再加上上一課時剛剛對11—20各數的認識，學生已建立了十個一捆的觀念，進而也建立了11—20各數的表象，同時借助計數器表示數初步建立了數位的概念，為本節課的學習奠定了必要的基礎，也為理解20以內不進位加法和不退位減法的算法掃除了障礙。切實理解本節所學內容將為后面的計算打下堅實的基礎。
教學目標：
1.進一步體會加減法的實際意義。
2.理解20以內不進位加法和不退位減法的算法，并能進行正確的計算。
3.能運用所學的知識解決相應的實際問題。
學具教具準備：
小木棒 計數器
教學過程：
一、 導入。
師：聽說我們一（1）班的同學特別聰明，老師想考考大家，我有一些小木棒，（投影儀出示一捆和3根小木棒）誰能很快說出它有多少根嗎？（指名說）你是怎么知道的能給大家說說嗎？你也擺個13。
師：你能把這個數寫出來嗎？對照擺的小木棒說說13中的1和3分別指的是什么？
師：下面跟著老師做再擺2根，（出示2根）現在是多少根？你是怎么想的？（讓學生說一說）你能用一個算式把它記錄下來嗎？（學生同桌交流，記錄，并指名板演）
當學生寫出算式后，讓學生指著算式把計算的方法再說一下。教師幫助并板書：13+2=15
在計數器上先撥13，再撥2，進一步體會13+2的方法及算理。
二、 自主擺小棒：
師：請用最快的速度擺出16，然后拿走2根，看看還有多少根？（學生動手擺）請把剛才擺的用一個算式來表示。（教師指名一人擺，一人寫算式）
讓學生指著算式把計算的方法再說一下。教師幫助并板書：16-2=14
在計數器上撥一撥。
三、 1、擺一擺或撥一撥完成70頁的“試一試”。
2、出示70頁下面的圖：你們玩過碰碰車嗎，先看第一副圖中四輛車身上的數字是多少？他們相互碰撞，誰和誰相碰作加法。第二副圖相碰做減法。（先指名舉例，而后讓學生獨立完成）。
四、練一練：
1、讓學生看圖獨立完成下面的算式，而后指名展示交流，可以啟發學生以講故事的形式敘述。
2、以競賽的方式完成，同桌相互檢查，改正。
3、讓學生理解題意后，獨立填寫，教師指導。
五、小結
這節課你學到了什么？有哪些收獲？