北師大數學一年級上冊《加減法二--有幾瓶牛奶》教案
〖教學目標〗
1. 通過對問題情境的探索，使學生自己得出計算9加幾的進位加法的方法，初步感知計算方法的多樣性，并能處理生活中一些簡單問題。
2. 通過實際地動手操作，經歷探索計算方法的過程，理解“湊十”的計算方法。
3.通過合作交流，初步形成合作意識。
〖教材分析〗
“有幾瓶牛奶”(9加幾的進位加法)是20以內進位加法的第一節課，是學生學習進位加法的基礎。教材共分三次活動進行：第一次活動是對生活情境的觀察、思考，提出數學問題，列出加法算式；第二次活動通過擺小棒(或圖形)探索“9+5”進位加法的多種計算方法，特別是“湊十”時，可以拆5湊9，也可以拆9湊5；第三次活動通過“試一試”兩道加法算式，讓學生用自己喜歡的方法進行計算。教材利用學生非常熟悉的情境，引導學生自主探索計算方法，由于學生已有的生活經驗不同就會產生計算方法的多樣性，這樣安排，有利于培養思維的靈活性和獨立性。
〖學校及學生狀況分析〗
在日常生活中，有的學生已經有了一些計算20以內進位加法的經驗，并且，通過前面的學習，學生已經會計算10以內加減法。教師在教學時應創設豐富多彩的活動，讓學生在活動中經過獨立思考，互相交流算法，體會計算方法的多樣性，從而培養學生的創新意識和思維的多樣性。
〖教學設計〗
(一)創設情境，激發興趣
師：今天是小花(貓)9歲的生日，好朋友們都來給她開慶祝會，他們有送蛋糕的，有送鮮花的。小狗點點提來了牛奶，以示慶賀。數一數，有幾瓶。看著小狗點點的禮物，兩手空空的小兔飛飛覺得很不好意思，她趕緊跑回家，把家里所有的牛奶都提來了，小朋友，你們數數看，她提了幾瓶牛奶?(電腦演示情境)
生：(齊)1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。
師：小花看著點點和飛飛提來的禮物，高興地數了起來。(畫面定格)
(評析將學生喜歡的小動物編成童話故事。借助童話故事，創設問題情境，讓學生感到十分有趣，激發學生的學習愿望和參與動機。)
師：小朋友，根據畫面你知道了什么?你能提出數學問題嗎?
生1：點點提來9瓶，飛飛提來5瓶，他們一共提來幾瓶牛奶?
生2：點點比飛飛多送幾瓶?
生3：飛飛比點點少提幾瓶?
師：今天，老師要和小朋友共同來解決“小花現在有幾瓶牛奶”這個問題，其他的問題我們先存進問題銀行，今后再取出來解決好嗎?
生：(齊)好! (二)教學互動活動
1. 活動一。
(1)看畫面說圖意，指導學生根據畫面復述圖意。
生1：小狗點點送來9瓶牛奶，小兔飛飛送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶?
(2)根據復述的圖意，引導學生列算式。
師：你們剛才說得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?
生1：9+5＝?
生2：5+9＝?
(3)探索算法。
師：你們有什么辦法來幫助小花算一算一共有幾瓶牛奶呢?可先自己用學具擺一擺、說一說，或選用自己喜歡的方法來解決，再把你的方法說給同桌聽一聽。
(評析給學生留有充分的時間和空間，教師到學生中間去，聽取學生的不同算法，引導學生積極參與。)
師：下面我們來聽一聽有哪些方法可以解決9+5＝?在匯報或聽取同學們匯報時，希望能干的你能做到這兩點。
①認真仔細聽其他同學的算法，如果有不同的意見，可以等同學匯報完后提出來。