《迎新年》教學設計
⑴完成調查項目：
師：小組調查準備開始，請小組長把1號信封里面的統計圖拿出來，大家仔細看一看、議一議，你發現了什么？
生1：我發現了這是一張“最喜歡的活動”統計圖。
生2：我發現中間有一些格子，下面有唱歌、畫畫、還有兩個括號和其他。
師：是啊！有唱歌、畫畫，還有兩個調查項目沒有告訴我們，你們說說應該填什么活動項目比較好呢？
生：可以填“跑步”和“寫字”。
師：好吧！請小組長在第一個括號里寫上“跑步”，在第二個括號里寫上“寫字”，不會寫的字用拼音表示。
師：對了，“其他”是什么意思呢？
生：如果“唱歌”、“畫畫”、“跑步”、“寫字”都不喜歡，就選“其他”。
師：說得真不錯！小組調查開始。
⑵小組調查活動：
教師參與其中，及時調控
⑶小組匯報結果：
師：調查活動結束，哪一個小組來匯報一下，你們是怎樣調查的？喜歡哪一種活動的人數最多？
生1：我們組是這樣調查的：我先把自己喜歡的活動記錄下來，然后一個一個地問他們，我們組喜歡唱歌的人數最多。
生2：我們是用舉手的。喜歡畫畫的同學最多。
師：你們能根據自己小組的調查結果預測一下全班的調查情況嗎？
生1：我估計我們班喜歡唱歌的人數會最多，因為我們組喜歡唱歌的人數最多。
生2：不！我估計我們班喜歡畫畫的同學會最多，因為我們組喜歡畫畫的人數最多。
師：為什么他們預測的有所不同呢？怎么樣才能知道全班的情況？
生：我們可以把各個小組的統計結果合起來，這樣就可以知道了。
①出示統計圖：
師：你的建議很好啊！下面請小組長分發2號信封里的空白統計圖，并請同學們把調查項目補充完整，在第一個括號里寫上“跑步”，在第二個括號里寫上“寫字”。
②記錄調查結果：
師：統計活動開始，老師公布每一個小組的統計結果，請同學們仔細聽、認真涂，不要遺漏。
③展示統計結果：
師：誰愿意把自己的統計圖展示給大家看一看！并說一說你是怎樣記錄的？
⑸認識條形統計圖：
師：象這樣的統計圖，我們可以把它叫做“簡單的條形統計圖”。
3、分析數據解決問題
師：班級的統計圖出來了，你從統計圖中知道了什么？
生1：我們班喜歡唱歌的同學最近多，喜歡跑步的同學最少。
生2：喜歡畫畫的同學也比較多。
……
師：根據我們班的統計情況，你能給老師提出建議嗎？我們班舉行什么比賽好呢？為什么？
生：老師！我們班最好是舉行唱歌比賽，因為喜歡唱歌的同學最多。
師；根據我們班的統計情況，如果全校同學參加活動比賽，你準備怎樣向校長建議，組織什么活動比賽好呢？
生1：還是舉行“唱歌”比較好！因為我們班的同學喜歡唱歌，其他班的同學也可能喜歡唱歌啊！
生2：我建議舉行“畫畫”比較好！我們班喜歡唱歌，其他班不一定喜歡唱歌，他們可能都喜歡畫畫！
生3：老師，我覺得還需要調查其他班級的情況！
師；是啊！很有必要調查其他班級的情況，老師把這個任務交給你們課后完成好嗎？你們準備怎樣進行調查統計呢？
生1：我可以一個班一個班的統計，再把全校的情況合起來。
生2：我可以請各班的老師幫忙調查，然后再把其它班的統計情況合起來。
四、完成書上統計表及問題。
五、應用拓展實踐創新。
迎新年，我們除了舉行比賽活動外，還需要買一些獎品，買什么獎品好呢？同學們能應用今天學習到的方法幫助老師解決這個問題嗎？請小組長分發統計圖，大家用自己喜歡的方法完成這個任務好嗎？