第六單元《認識物體》教學詳案
單元教學內容：1、物體分類（認識方體、正方體、圓柱、球）。
2、你說我擺（幾何體以及它們上下、前后、左右位置關系的正確識別）。
單元教學目標：
1、對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱并能加以識別。
2、發展初步的觀察、想象和語言表達的能力。
3、發展初步的主動探索的精神和與人合作的意識。
單元教學重點：
讓學生充分感知長方體、正方體、圓柱、球的特征。
單元教學難點：
通過實物和模型能辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
課時安排：
本單元計2課時，具體安排如下：
1.物體分類 1課時
2.你說我擺 1課時
1、物體分類
教學目標：
1、通過學生動手實踐，讓他們經歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識，知道這些幾何形體的名稱，并能識別。
2、培養學生初步的觀察、想像和表達能力，初步建立空間觀念。
3、培養學生主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數學和生活的密切聯系，培養學生對物體的良好審美觀。
4、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。
教學重點：
經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
教學難點：
學會按一定標準或自定標準進行分類。
教學過程：
一、分一分。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看是什么，到底是什么呢?想不想知道，誰來揭開它?大家喜歡它嗎?我們以熱烈的掌聲歡迎機器人的到來。
2、我們聽聽機器人給大家說些什么，好嗎?
朋友們好!很高興見到你們，我的樣子很酷吧!這是我聰明的頭，這是我結實的身子，你知道這是我的什么嗎?對了，這是我的腳，這是我的胳膊。其實，我就是由你們桌上的各種形狀的玩具組成的，現在我想問問你們，請找一找你們桌上的這些玩具，哪些長得像我的頭，哪些長得像我的身子，哪些和我的腳長得像，哪些和我的胳膊長得像呢?(學生分別從桌上的玩具中迅速找出和機器人的頭、身子、腳、胳膊長得像的球、長方體、正方體、圓柱。)
3、小朋友們這么聰明，機器人很高興!下面老師想請你們把桌面上的這些做機器人的玩具分分類。
（1）學生小組活動。
（2）匯報分類結果。
①哪個組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，怎樣分的?
生1：我們組按顏色分，分成了五類。
②有道理!還有不同的分法嗎?
生2：我們組分成了兩類，會滾的一類，不會滾的一類。
③有同學可能沒聽明白，請拿上臺給大家看看。(學生拿上臺演示滾和不滾的兩類。)
④你們組很有辦法，還有哪個組來匯報一下?
生3：我們組把長得像的放在一類，分成了四類。
⑤你們說得很棒!也請拿上臺給大家看看。現在大家和他們組一樣，把長得像的放在一起，它們是好朋友，分成四類。
二、玩一玩。
1、下面我們分別認真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小組里互相說一說這些好朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動吧!
2、學生小組活動。
3、每小組的學生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說說。老師參與小組活動和學生一起玩。
4、誰愿意上臺來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的什么樣。其他的同學要仔細看、認真聽。
5、你真會觀察，讓它滾給大家看看(在實物投影上滾一滾)，請同學們從你帶來的物體中，拿出這位同學的好朋友球。我們的下一個好朋友是誰呢?