北師大數學一年級上冊《加減一--操場上》教案
〖教學目標〗
1.進一步體驗加減法的含義，初步學會解決誰比誰多或誰比誰少的問題。
2.培養學生搜集數學信息的能力，使學生感知生活中兩數相差的問題，體會生活中處處有數學。
3.培養學生觀察、比較、動手操作的能力。
〖教材分析〗
本課教材以“操場上”學生所喜愛的活動情境為題材，引發出“比多少”的教學內容。學生在第二單元中學習了比較，其中包括比較多少、大小、高矮、長短、粗細、輕重等，掌握了比較的方法，并初步建立了比較的思想。第三單元前面幾節課學習了加減法，學生通過學習，初步掌握了加減法的意義。本節課是在前面學習的基礎上，進一步體驗加減法的含義，重點是感知生活中兩數相差的問題，初步學會用減法解決誰比誰多或誰比誰少的問題。
〖學校及學生狀況分析〗
我校位于天津市文化先進區，是一所擁有優秀的師資隊伍、先進的教學理念和現代化的教學設施的學校。學生來自全市六區，大部分學生受過一定的學前教育。
〖教學設計〗
(一)創設情境，以趣激學
師：同學們愛看動畫片嗎?我為大家帶來了一段動畫片，請大家看一看。
學生一下子興奮起來。
(畫面呈現：由校門進入操場，學生和老師拿著毽子，學生蹦蹦跳跳地來到操場活動，聚焦到踢毽子的場面，畫面由動到靜，由遠及近，停留在例題圖上。)
師：同學們這是什么地方呀?
生：這是在學校的操場上。
(二)收集信息，提出問題
師：大家觀察。(教師手指例題圖)這里直接告訴你哪些數學信息，在小組內互相說一說。(同位議論。)
師：好，誰來說一說從圖上看到哪些數學信息。
(學生可能回答出以下問題，順序不盡相同。)
生：①老師和學生一共有10人在踢毽子。
�、诶蠋熡�2人，同學有8人。
�、勰猩�3人，女生有5人。
④一共看到7個毽子，老師有2個。
……
(教師邊與學生說說答答，邊整理板書：踢毽子)
老師有2人，學生有8人。
男同學有3人，女同學有5人。
師：同學們觀察得真仔細，你能用這些數學信息提出數學問題嗎?在小組里互相說一說。
(小組討論)
師：好!大家討論得真熱烈，誰來說說你們提出的問題。
(讓學生大膽設想，可以提出一個問題也可以提出幾個問題。可能提出以下問題，順序不盡相同。)
生：①學生和老師一共有幾人?
②學生比老師多多少人?
老師比學生少多少人?
�、叟瑢W比男同學多多少人?
男同學比女同學少多少人?
�、芘瑢W和男同學相差幾人?
男同學和女同學相差幾人?
�、萁o男同學添上幾人就和女同學同樣多?
給女同學去掉幾人就和男同學同樣多?
⑥給老師添上幾人就和同學同樣多?
給同學去掉幾人就和老師同樣多?
�、吲瑢W比其余的人(老師與男同學的和)少多少人?
男同學比其余的人(老師與女同學的和)少多少人?
⑧老師和同學一共10人，其中男同學3人，女同學5人，老師幾人?
老師和同學一共10人，其中老師2人，女同學5人，男同學幾人?
老師和同學一共10人，其中老師2人，男同學3人，女同學幾人?
�、岜�2人多8人是幾人?
比3人少2人是幾人?
比8人少5人是幾人?
比5人多2人是幾人?
……
師：大家真聰明，能提出這么多問題，這節課我們先解決一部分問題，其余的問題留給你們去完成好嗎?