可愛的企鵝教案
教學內容分析：本課內容在教材第36—37頁。所呈現的內容是學生學習8和9的加減法后的一節練習課，圖中所安排的企鵝活動情境，是讓學生運用所學的知識去解決實際問題。由于圖中第一次呈現大括號的形式，所以教學中需要教師作適當的講解，以便學生更好地理解題意。
學習狀態分析：
學生基本上已經理解8、9的加減法的意義，但對于首次出現的大括號比較陌生，不容易理解其意思。對南極的情況有少數學生有些了解，大部分學生不知道企鵝的生活情況。
教學目標：
1、鞏固“8”和“9”的加減法，并能夠正確計算。
2、進一步加深對加減法意義的理解。
3、能運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重點：
根據圖示正確提出并解決問題。
教學難點：
熟練解決加減法問題。
教具、學具準備：
1、第36頁主題情景圖2幅。
2、“試一試”中的兩張表格。
3、8支彩筆和兩個筆筒。
學生準備9根小棒。
教學過程：步 驟教師活動學生活動設計意圖教學重構1教學重構2 一、創設情境，提出問題并解決1、出示企鵝圖1。創境提問：你們看，可愛的企鵝在冰山排隊呢！請你介紹一下，它們是怎樣排隊的？2、出示“{”。提問：請大家猜一猜，這表示什么？根據圖意，你能提出什么數學問題嗎？3、講解“{”表示“合起來一共是多少”的意思。4、提問：誰能連起來說一說這幅圖的意思？你能解答這個問題嗎？（聽回答板書算式：6+3=9）5、出示企鵝圖2。提問：這幅圖是什么意思？你能說一說并列式解決嗎？請和同桌互相交流。6、引導學生匯報交流，進行適當點撥。1、看圖交流圖意：左邊有6只企鵝，右邊有3只企鵝排成一隊。2、看板書，猜測并試著提出問題。3、聽講解，進一步認識“{”的含義。4、看圖，敘述圖意，并列式解決：6+3=95、看圖，同桌交流圖意，并列出算式。6、集體匯報交流：一共有9只企鵝，左邊站3只，右邊有幾只？算式：9－3=6。問題由學生自己提出，更容易激起學習的興趣。而且也由此達到培養學生語言表達能力以及問題意識的目的。 在與同桌的交流中，可以使學生逐步清晰自己的思維，培養合作交流的能力。 二、動手操作，鞏固8、9的加減法1、出示8支彩筆和兩個筆筒。提問：（1）老師手上有幾支彩色筆？（2）把這些彩色筆分別放在兩個筆筒里，可以怎么放？2、提出要求：請用8根小棒代替彩色筆。將8根小棒分成兩堆，看看可以怎樣分，并把分得的結果填在書上。3、引導學生進行匯報交流并板書。4、談話，創設分香蕉情境。提問：請你用9根小棒代替9支香蕉，幫兩只小猴分一分，看看香蕉能有幾種分法，把結果填在書上。5、引導學生交流、填表。1、仔細觀察，并依次回答：（1）有8只彩筆。（2）紛紛交流自己的分法。 2、要求數出8根小棒，邊分、邊填空。 3、看書，匯報分8根小棒的結果。4、分9根小棒，填書上表格。 5、集體匯報、交流。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的主要方式。 借助于半抽象的物來幫助學生理解，符合學生的認知特點。 三、鞏固練習1、提出要求：獨立完成第37頁第1題，比一比誰做得又對又快。巡視指導。2、提問：第2題是什么意思？你能列出一個加法算式和減法算式嗎？把它寫在書上。3、引導學生進行訂正。