《分蘋果》教案
教學目標： 1.在具體的情境和活動中，使學生進一步體會加減法的含義，初步掌握10以內的加減法。2.初步培養學生有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。3.在活動中體會學習數學的樂趣。重點：初步掌握10以內的加減法。難點：使學生進一步體會加減法的含義。教具準備：卡片、掛圖、實物教學過程 一、復習導入 1、口算：（大屏幕出示口算題并提出要求：聲音響亮，口齒清楚。） 3 + 5 = 4 – 2 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 – 3 = 8 – 4 = 4 + 3 = 7 + 2 = 9 – 5 = 8 – 4 = 3 + 6 = 5 – 3 = 9 – 3 = 7 – 1 = 6 + 2 = 8 – 8 = 6 – 0 = 7 – 5 = 2、看圖列出相應的加減法算式：（你能說說是怎樣想的嗎？r r r r r r r ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™ ™2 + 5 = 7 7 – 2 =5 5 + 4 = 9 9 – 5 =45 + 2 = 7 7 – 5 =2 4 + 5 = 9 9 – 4 =53、導入：小猴子看到同學們這么棒，就想考考同學們。小猴子在果園里摘了10個蘋果，他想把這些蘋果分成兩堆，你們能幫助小猴子嗎？（出示投影）那看誰的分法多，大家邊分邊說你是怎么分的，并看著你的分法說出相應的加減法算式。二、探究新知，總結規律1、同學邊動手擺，邊練習說。2、指名匯報，教師板書。3、看到同學們想出了這么多的分法，小猴子可高興了。（出示投影）可是這么多的算式又讓小猴子發愁了，怎樣能記得更準更快？（指名回答：按順序。同時出示大屏幕。）（1）練習背一背。 （2）師生對口令。 （3）同桌對口令。過渡：動物大王獅子看到同學們，幫助小猴子解決了難題，他也給同學們帶來了兩道題。（出示投影）12345 4、練習：□ + □ = 10 10 - □ = □ （1）指名說。 （2）在書中完成。5、課間休息：（1）師生對口令。 （2）同桌對口令。三、鞏固練習：1、書中連線：（先說再連，最后同桌檢查。）2、口算題：（比賽，看誰又對又快。）3、爬臺階（先說圖意再填空。） 4、小貓釣魚（先說圖意再填空。） 四、總結：這節課你都學會了什么？板書設計 分蘋果1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=12+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=23+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=34+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=45+5=10 10-5=5