小貓吃魚教案北師大版一年級數上冊
教學目標：1、通過“小貓吃魚”的情境，讓學生進一步體會減法的含義。
2、理解得數0的減法算式的實際意義。
3、培養學生解決簡單問題的意識和能力。
教學重點難點：進一步體會減去含義及0的減法算式。
教學設計思路：一年級學生首次接觸多幅連環畫，充分調動了積極性，因此采用活動教學法，利用學生喜歡的講一講，說一說的形式，結合“小貓吃魚”、“套圈游戲”、“吹泡泡”情境，置身于教學活動中描繪圖意，列算式。
教師準備：掛圖
課時劃分：1課時
教學內容教師活動學生活動效果反思 一、創設情境，導入新課 同學們你們都聽說過小貓釣魚的故事嗎？誰來講一講。故事講的真好，小貓釣了許多魚，回家一就開始津津有味地吃這些魚了，我們來看這幅圖。（電腦整體呈現書中28頁“小貓吃魚”主題圖，隱去條件和問題。）你們能對照這幾幅圖講故事嗎？請同學們在小組內試著講一講。剛才同學們在小組內講得非常認真，下面誰愿意講給大家聽？學生講故事 學生仔細觀察這幅圖，在小組內講“小貓吃魚”的故事。 二、探究新知 體驗0在減法算式中的意義同學們故事講得非常好，再仔細觀察這四幅圖：你知道了什么？你能提出哪些數這問題？請同學們以小組為單位討論一下，看哪個小組能想出解決問題的好辦法。教師到各小組進行指導。好，下面哪個小組來匯報一下你們討論、學習的情況？教師根據學生的回答適時板書：3-1=2 1-1=0 2-1=1。（學生可能會列出不同的算式，只要學生能結合圖意講明理由，就應鼓勵。）教師為表現突出的小組發小紅旗。學生以小組為單位發現問題，思考解決問題的方法。 各小組匯報本組的學習情況。 三、鞏固練習 加深理解同學們，你們喜歡套圈游戲嗎？假如舉行套圈游戲，我們先預測一下：你可能會套上幾個圈？幾個套不上？請同學們以小組為單位預測一下。列出相應的算式。 教師巡回指導。 教師對共性問題進行講解。 現在請同學們打開書到28頁。（電腦出示“試一試”2中的連環畫。）同學們自己試著做一做。教師對有困難的學生進行指導。教師對共性問題進行講解并為回答問題好的同學發小圖標。學生以小組為單位預測。列出相應的算式。 小組長組織本組同學互相評價。 學生邊聽邊認真回答問題。 學生在書上試著獨立完成。 集體交流。 四、實踐應用 形成技能我們打開書到29頁看“練一練”。（電腦出示“練一練”1、2、3。）請同學們自己試著完成并在小組內交流。教師巡回指導，對有困難的學生進行幫助。好，下面請各小組匯報一下你們的學習情況。教師講解共性問題。為表現突出的小組和同學發小紅旗和小紅花。現在我們來看一個數學故事：差幾只杯子（電腦出示29頁故事圖）請同學們以小組為單位講故事，你發現了什么問題？你們能自己解決嗎？教師深入到各小組進行指導。教師為表現突出的同學發智慧星。教師小結：這節課同學們的收獲可真大，不僅發現了很多問題，而且學會了解決問題，課下我們要比一比，看誰能夠解決生活中的數學問題。學生在書上試著獨立完成，然后小組內交流自己的想法及做法。 學生以小組為單位反饋學習情況。 同學們以小組為單位講故事，試著發現問題、提出問題、解決問題。 各小組匯報本組討論學習的情況。 板書設計：3-1=2 1-1=0 2-1=1