猜數游戲教學設計
教授教化內容：一年級上冊第三單位“加與減（一）”教授教化目標：
1.經由過程不雅察和把持等進修活動，使學生進一步懂得加減法的意義，能解決簡單的標題，并精確計算6，7的加法及響應的減法。2.在活潑活潑的情境和游戲中，激起學生的進修愛好，培養合作意識，主動摸索的精力。
3.培養學生不雅察、說話表達、著手把持和初步應用數學解決標題標才能。
教授教化重點:掌控“6”和“7”的加減法.
教授教化難點:培養學生有序思惟的才能
教授教化過程：
（一）游戲激趣
師：我們已進修了5的加減法，如今玩個小游戲好嗎?（師長教師與學生伸手指湊5）
……
師：同桌的小同伙互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。這節課我們持續來玩猜數游戲。（板書課題）
（二）尋覓新知1.活動一：變變變（6的構成）
師：瞧，師長教師這有幾個好吃的，是甚么呀!（紅棗）
左邊幾個?右邊幾個?一共幾個?誰來講說加法算式?（3+3＝6）
看，師長教師再變!誰能說加法度榜模樣?（2+4＝6或4+2＝6）
可以如何變?請小同伙拿出小棒也來變一變，把算式寫在演習本上。
學生活動。(變戲法，記算式)
師：誰來講說本身記下的算式?（1+5＝60+6＝66+0＝65+1＝6）
師：剛才我們列出了那么多算式，是不是是有點零亂呢?你能不克不及整頓一下，給它們排好隊，使它們變得有規律呢?
(1)勾引學生不雅察并四人小組展開評論辯論。
(2)師生合營整頓并小結。
2.活動二：猜一猜（猜數3，2，4）
師：剛才小同伙看了師長教師變戲法，如今我們玩個游戲好嗎?
師長教師這兒有6顆紅棗，(兩手一捂，打開一只手，露出3顆)這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢?（3顆）
你是如何猜到的?（總共6顆，露出3顆，6-3＝3）
學生著手猜小棒，記錄算式。教師指導把持，參與學生活動。
師：誰來講說你的減法算式?（6-4＝26-2＝46-5＝16-6＝06-0＝66-1＝5）
剛才師長教師發明小同伙的算式最漂亮，(什物投影學生教材)勾引學生進行分析，為甚么他的式子最漂亮?
生1：減數一個比一個多1。
生2：差一個比一個少1。
生3：這些式子分列得很有規律。
……
小結：是的，在數學王國里存在著很多有規律的美。生活中存在很多規律，只要細心留心不雅察，就可以夠發明。
3.活動三：擺一擺（略。學生商量7個圓片的不合擺法，并記錄算式）
4.活動四：編故事
(故事引進情境，計算機出示動畫圖面)
(1)放音樂，7個小矮人快活地起舞。
(2)當第一天太陽升起的時刻，老大年夜扛著斧子出門砍木往了，小板屋里還有幾個小矮人?”)
師：你知道嗎?先和同桌說一說。
生：小板屋里還剩6個小矮人，7-1＝6。(屏幕顯示：7-1＝6)
(3)老二很愛勞動，第二天，他必定要和老大年夜往砍木，這時候屋里還剩幾個小矮人?（學生自由談話）
(4)第三天、第四天會如何?誰會往下編故事?
生1：第三天，老三也往砍木了，屋里還剩4個小矮人，7-3＝4。(學生說，教師把持計算機顯示)
生2：還可以這么列：5-1＝4。
生3：第三天，所有的小矮人都往砍木了，屋里一個小矮人也沒有了7-7＝0，4-4＝0…
師：真高興，我們班有這么多的“故事大年夜王”!
（三）鞏固新知，創新成長
想想，說一說
哎，小同伙，來了一個小壞蛋。(屏幕：出現一個小老鼠偷土豆的場景。畫外音：嘿，收成真不小，我背回7個土豆。)
師：糟了!小老鼠的袋子如何啦?（袋子破啦）(計算機屏幕：一個土豆從袋子漏出來。)(1)小同伙，袋子里還有幾個土豆?(2)想想，土豆只會掉落一個嗎?(學生充分想像，勾引他們說清事理。)
（四）總結進步你學會甚么?懂得了甚么常識?在這節課里，你感到本身的表示如何樣？