2.5.2 《人民幣的簡單計算》教學設計|人教課標版
教學內容一年級數學下冊第52頁例8及“做一做”。教材簡析本節教學是關于元、角的減法計算。通過模擬購物活動，使學生綜合應用人民幣和100以內數的知識解決一些簡單的減法計算問題，并且力圖通過解決以上問題，鼓勵學生積極參與家庭的購物活動，讓學生感受數學的實用價值。教學目標通過本節課的活動，讓學生在購物活動中應用人民幣和100以內數的知識解決實際問題，并從中體會到數學與生活的聯系。培養學生的數學應用意識，提高學生解決實際問題的能力。讓學生獲得愉悅的情感體驗，在過程中培養合作、探究及與人交往的能力。教學重點：學會較簡單的元、角、分的減法計算。教學難點：綜合應用知識解決實際問題。教學過程一、創設情景 了解信息小朋友們請你們說說喜歡什么玩具？了解它多少錢買的嗎？（學生自由發言）2、（多媒體出示商店的畫面或者畫好許多小商品的小黑板）小朋友們！看看這是一家小商店，這家小商店里都有什么商品？它們的價錢是多少呢？同桌相互說一說。（同桌交流 匯報）二、探究體驗 獲取新知小朋友們剛才大家都說出了許多小商品，有學習用品、有玩具，那如果你有10元錢，你想買什么？用多少錢？還剩幾元？（先想想，自己說一說，再指名說一說）根據學生匯報，教師板書： 10－6=4（元） 10－8=2（元）………………機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？怎樣列算式？（讓學生說一說，然后獨立列算式并計算答案）你還能根據這幅畫提出哪些數學問題？（學生提出問題，請其余學生回答，說明解題思路）三、購物實踐活動小朋友參觀完了這家商店后，大家現在最想做什么？下面我請幾個小朋友上臺演示買東西，其余學生認真觀察。在過程中會出現找錢的情況，這時教師引導全班思考：剛才他拿出多少錢買東西？買什么？價格是多少？應該找回多少呢？你是怎么想的？教師根據學生回答板書算式。小組活動：1、設立各小組商店，說明規則。每組將你們的商品放在一起成為一個小商店，然后選出一名售貨員負責管理和賣東西、一名財務人員負責記錄（姓名、買了什么、付了多少錢、找了多少錢）其他組員當顧客。2、指導學生購物和出售，及時發現問題并處理，發現閃光點及時作出評價。四、教學效果測評。讓學生獨立完成“做一做”，可直接寫在書上。在應找這一欄應寫上算式和結果。