新人教版第二冊 100以內的加法和減法（一） 綜合資料
（一）教學目標1.使學生會口算100以內整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數。2.使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。（二）教材說明和教學建議教材說明本單元教材是在學生基本掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成，以及整十數加一位數和相應的減法的基礎上進行教學的。這一單元的主要內容有：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位和整十數；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運算式題。教材內容安排如下表：100以內的加、減法計算是學習多位數加、減法以及乘、除法的基礎。因此，這部分內容學習的好壞，將對以后計算的正確和迅速程度產生直接影響。用加法和減法解決簡單的實際問題，不僅利于學生在用數學中進一步領會加、減法的含義，而且還可以為今后發現和解決稍復雜的實際問題打下基礎。1.關于加、減法計算的編排。本單元的計算是教學的重點，其中兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算是教學的難點。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數加、減整十數；兩位數加一位數和整十數；兩位數減一位數和整十數。各節中教學內容的編排，大體分三個層次：第一，以實際情境提供計算題，并呈現多種計算方法。第二，讓學生動手操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數。這樣編排，從學生熟悉的生活情境出發，提出有關的計算問題，容易激發學生的學習興趣，并使學生感受到數學與日常生活密切聯系。同時，由動手操作、觀察、交流，依*動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維能力的培養。因為口算一般要從高位算起，所以教材首先安排了整十數加、減整十數的口算。它是進一步學習口算的基礎。例如35+30，先算30加30得60，再算60加5得65。兩位數加一位數和整十數的口算，先教學不進位的，再教學進位的。不進位的口算，著重解決把相同數位的數相加。學生不了解這一點，在計算兩位數加一位數、整十數的時候，容易出現把不同數位的數相加的錯誤。教材采取了兩種情況對照著出現，通過比較，促使學生分清所加的數是幾個一還是幾個十，如果是幾個一就加在個位上，是幾個十就加在十位上。這樣，既有利于學生初步掌握數位的概念，又利于減少計算中的錯誤。然后，教材出現兩位數加一位數進位加的口算。教材中呈現了兩種計算方法，如口算24+9，一是先算4加9得13，再算20加13得33；二是把9分成6和3，24加6得30，30加3得33。教材中設計有擺小棒和交流計算方法的內容，讓學生通過動手、動口的學習活動，比較好地掌握兩位數加一位數進位加的計算方法和算理。并且，以“說一說，你是怎樣算的？”的形式，給學生交流、展示的空間，鼓勵學生探索不同的口算方法。算法的多樣化，增加了學生思維的含量，給學生提供了創新的機會。兩位數減一位數和整十數口算內容的編排與兩位數加一位數和整十數的編排類似，先出現不退位的，再出現退位的。學生有了加法的基礎，很容易類推出減法應該怎樣算。這樣編排，有利于學生在學習筆算時，掌握相同數位對齊，個位數與個位數相加、減，十位數與十位數相加、減的道理。