一下《位置——上下》教學實錄
教學過程：
一、導入
師：今天這節課，老師與小朋友們一起認識“上下”（板書課題）
二、創設情境，探究新知，感知生活中的“上下”
1、出示課件：上學路上
師：小紅和小明走在上學的路上，我們一起來看一看他們都看到了什么？
生：看到了大樹、太陽、小鳥和花。
師：你會用上、下說說它們的位置嗎？
生1：太陽在上面，小鳥在上面，小花在下面。
生2：太陽在上面，小鳥也在上面，花在下面。
師：剛才小明悄悄告訴我，小朋友說的不準確，也不完整。你能用誰在誰的上面，誰在誰的下面來說一說嗎？
生1：小鳥在太陽的下面，太陽在小鳥的上面，花在小鳥的下面，小鳥在花的上面。
生2：太陽在小鳥的上面，小鳥在太陽的下面。
師：在說物體的位置時，一定要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面。這樣才更加準確，更加完整
師：下面我們來做個小練習，考考大家。
生1：太陽在花的（上面）。
生2：花在太陽的（下面）。
生3：小鳥在花的（上面）。
生4：小鳥在太陽的（下面）。
討論：為什么一會說小鳥在上面？一會又說它在下面呢？ （同位交流）
小結：也就是說同一物體，站從不同的角度來觀測，它的位置是不同的，所以小朋友在說物體的位置時，一定先確定好是站在哪個角度來觀測的。
2、出示課件：小明家的書櫥
師：小明放學了，回到家，來到了他得書櫥旁，看他書櫥里的物品擺得多整齊呀！我們小朋友也要向他學習，不要亂擺放自己的物品。請同學們仔細觀察書櫥中各種物品的擺放位置，好開始仔細觀察，好，下面老師又要考考小朋友了，看看小朋友能不能準確說出書櫥上物品的位置。請看第一題……
生1：船在花瓶的（下面）。
生2：花瓶在船的(上面)。
生3：表在貓的（下面）。
生3：表在船的（上面）。
3、出示課件：小明家廚房里的冰箱
師：接下來，再讓我們一起去看看小明家廚房里的冰箱里面，都有哪些食物吧！瞧，食物可真豐富啊！下面就讓我們做一個猜食物的游戲吧！
師：請同學們瞪大你的眼睛，仔細觀察冰箱里食物的位置，仔細聽老師的要求：第一件食物它在漢堡的上面，但不是烤雞，誰來猜？
生：是可樂。
師：同意嗎？
生：同意
師：說說你是怎樣猜得？
生：漢堡的上面有可樂和烤雞，不是烤雞，那就是可樂。
師：觀察的很有序，能夠根據老師提供的線索去找答案，希望同學們都向他學習。
師：它在牛奶下面，草莓上面
生：是西紅柿
師：說說你是怎樣猜得？
生：牛奶下面，草莓上面，在它倆之間的就是西紅柿。
師：它在草莓和梨的中間
生：是蘋果。
師：同意嗎？
生：同意。
師：它在最下面
生：是蛋糕。
師：對嗎？
生：對。
師：它在胡蘿卜下面，蛋糕的上面
生：是蘋果。
師：說說你是怎樣猜得？
生：它在胡蘿卜下面，蛋糕的上面，在它們中間的就是蘋果。
師：它在最上面。
生：是可樂和烤雞。
師：說說你是怎樣猜得？
生：最上面有可樂和烤雞，所以就是它們倆個。
師：你們可真是善于觀察，認真細心的好孩子。
三、拓展應用
1出示課件：小動物分房子
師：同學們，動物園給小動物蓋了新房子，有四種小動物要搬新家了，李老師負責給他們分房子，你們想不想知道他們都住在幾層啊？讓我們一起去看看吧，請同學們豎起你的小耳朵，仔細聽李老師告訴你的信息，看誰聽的最認真。