《6和7的認(rèn)識(shí)》教案
教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。
課時(shí)序號(hào) 第 一 課時(shí)
三維目標(biāo)
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。
2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
器材準(zhǔn)備:主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
師：我們以前學(xué)習(xí)了1、5.4.2.3.0.這幾個(gè)數(shù)字，誰(shuí)能按照從大到小的順序排列？誰(shuí)能按照從小到大的順序排列？
生：0、1、2、3、4、5。和5、4、3、2、1、0。（學(xué)生齊數(shù)）。
二、導(dǎo)入 新課
師：你們還想知道更多的數(shù)字嗎？想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝幔坎乱徊挛覀兘裉鞂W(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí)）
學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。
［設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
三、新授
（一）教學(xué)數(shù)數(shù)
師：（出示主題圖）圖上畫(huà)的是什么地方、都有誰(shuí)、在干什么？
生：圖上畫(huà)的是在教室里，有同學(xué)們?cè)谧鲋等铡?br>師：誰(shuí)能按順序把這句話說(shuō)完整？
生：……
師：你說(shuō)的真好，我們也要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？
生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？
生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共7人。
師：還可以怎樣數(shù)？
生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。
師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？
生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來(lái)的1把。6個(gè)再添1是7。
學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。
師：：我們圖中的6個(gè)同學(xué)和7把椅子都可以用數(shù)字6和7 表示，在我們生活中還有很多事物可以用6和7 表示，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：……
教師活動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師用課件展示6 和7表示的事物。
師：6和7還可以表示6根小棒和7根小棒，請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到前面演示擺的圖形。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分利用教材主題圖提供的資源讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等方面的教育。又用小棒擺出自己喜歡的圖形，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。
（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)
師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。
生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）。
教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。
學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,讓學(xué)生的形象思維與抽象思維有機(jī)的結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的記憶.
（三）教學(xué)數(shù)序
教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子。
學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。
師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？
生：5添1是6（齊讀）。
師：6個(gè)珠子再添1顆是幾？
生：6添上1是7（齊讀）。
師：（用直尺圖）只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？