6和7的加減法
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第45－46頁(yè)內(nèi)容和“做一做”及部分習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道有聯(lián)系的算式，并算出得數(shù)。
2、掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。
3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道有聯(lián)系的算式。
教學(xué)資源：草地、6只小貓卡片、6只大象卡片、小棒、蘋(píng)果樹(shù)圖一份、0－7的數(shù)字卡片若干
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們你們喜歡去動(dòng)物園嗎？今天老師就帶小朋友們一起去動(dòng)物園玩玩！在動(dòng)物園里有個(gè)美麗的大草地，現(xiàn)在我們就請(qǐng)一些小動(dòng)物上去玩一玩吧！
二、新授
（一）、學(xué)習(xí)加法
1、動(dòng)手操作，在情境中感知“一圖兩式”
現(xiàn)在我們就請(qǐng)1只小貓和6只大象上去玩一玩吧！
數(shù)一數(shù)草地上一共有幾只動(dòng)物，有幾只小貓和幾只大象，該怎樣列式？把式子寫(xiě)下來(lái)。讀一讀你的算式。
板書(shū)：1＋5 ＝6
還有誰(shuí)的不一樣，板書(shū)：5＋1＝6
為什么能列出兩道加法算式呢？同桌交流、匯報(bào)。
師小結(jié)：由于同學(xué)們看到的方向不同，所以根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式。
2、擺一擺
你們還想請(qǐng)幾只小貓和幾只大象來(lái)玩一玩呢？動(dòng)手?jǐn)[一擺，在擺之前，教師要先提出一個(gè)要求：草地上必須一共是6只動(dòng)物，不能多也不能少，另外看看怎樣用算式表示出來(lái)。 你們自己動(dòng)手?jǐn)[一擺吧！
同桌合作交流、匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)你請(qǐng)了幾只小貓和大象？并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用加法算式表示出來(lái)的？
板書(shū)：2＋4＝6 4＋2＝6 3＋3＝6
為什么3＋3＝6只能列一道算式呢？
3、鞏固練習(xí)：出示“做一做”，生獨(dú)立完成，集體訂正。
4、看圖列式
樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋(píng)果和幾個(gè)青蘋(píng)果？一共有多少個(gè)蘋(píng)果？你能列出兩道加法算式嗎？
同桌交流、全班匯報(bào)。師板書(shū)：5＋2＝7 2＋5＝7
5、鞏固練習(xí)：出示“做一做”，生獨(dú)立完成，集體訂正。
（二）、學(xué)習(xí)減法
1、 師：草地上的小動(dòng)物在玩呀，玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，它們累了，想回家了，你們想讓哪種動(dòng)物先回家？
（出示：虛線）虛線是什么意思？
小貓走后還剩幾只大象？你能列出算式來(lái)嗎？板書(shū)：6－1＝5
如果大象先回家，那么你認(rèn)為虛線畫(huà)在什么地方？那還剩幾只小貓呢？該怎樣列式呢？板書(shū)：6－5＝1
師小結(jié)：一條虛線可以寫(xiě)成兩個(gè)減法算式，可以表示6里面去掉1還剩5，也可以表示6里面去掉5還剩1。
2、擺一擺
你們草地上一共有幾只動(dòng)物？
那你們想讓哪種小動(dòng)物先走？用小棒表示虛線，擺一次小棒寫(xiě)出兩道減法算式，把式子寫(xiě)下來(lái)。
同桌合作交流、匯報(bào)。師板書(shū)：6－2＝4 6－4＝2 6－3＝3
為什么6－3＝3只能列一道算式呢？
3、鞏固練習(xí)：出示“做一做”，生獨(dú)立完成，集體訂正。
4、看圖列式
老師現(xiàn)在口渴了想摘2個(gè)蘋(píng)果解渴，可老師不把蘋(píng)果摘下來(lái)，也用虛線來(lái)表示，你能列出兩道減法算式嗎？
板書(shū)：7－2＝5 7－5＝2
5、鞏固練習(xí)：出示“做一做”，生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、練習(xí)——做游戲
1、講解游戲規(guī)則。
2、做“找朋友”游戲。
四、總結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？（板書(shū)：課題）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1＋5＝6 6－1＝5
5＋1＝6 6－5＝1
2＋4＝6 6－2＝4
4＋2＝6 6－4＝2
3＋3＝6 6－3＝3
5＋2＝7 7－2＝5
2＋5＝7 7－5＝2