第三單元1～5的認識和加減法教學設計 第十課時: 0的認識和加減法
第三單元1～5的認識和加減法教學設計 第十課時: 0的認識和加減法教學內容：教科書p29 0的認識和加減法及練習四的第1、2題。
教學目標：
1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”的兩種含義；規范“0”的寫法，使學生能較整潔地書寫“0”。
2、培養學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習慣。
3、通過緊密聯系生活的實踐活動，激發學生學習興趣。讓學生認識到數學和生活息息相關。
教學準備：小黑板、圓紙片。
教學過程：
一、復習：
1、口算（看卡片口算5以內加、減法）
2、看數畫圖（用圖形 表示5、4、3、1）
二、新授：
1、認識0，“0”的兩種含義：
（1）用0表示沒有 。
①（出示3張白紙）第一張紙上放2根粉筆，第二張紙上放1根粉筆，第三張紙上是空白的。
② 問：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）我們可以用什么表示？（用0表示） 0和1、2一樣，也是一個數，沒有就用0表示。
③誰能說說“一個也沒有”要用0表示的例子？
如：我有5根粉筆，全用完了，現在1根也沒有了，可以用0表示。
④看課本p29猴子吃桃圖，說一說圖意并列式計算。
（2）用0表示起點 ：
①（請學生拿出尺子）觀察尺子，1的前面是幾？量東西的長度時，要從0開始數起，0在這里表示起點。②看直尺數數。
（3）小結0的兩個含義：
一是表示沒有，二是表示起點（開始）。
2、教寫0：
（1）讓學生用手指書空0，說說0像什么？書寫時要注意筆順，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。
（2）課本上描紅，練習寫。
3、教學有關0的加、減法：
（1）看課本p29小鳥圖，指名說圖意，適當進行愛鳥教育。 “窩里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0” 。
（2）看青蛙圖，說圖意，再列式計算。 “左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，一共有幾只青蛙？” 列式：4+0=4 。
（3）說說“5-0”等于幾？你是怎么想的？
三、鞏固聯系：
1、口算p29做一做。
2、練習計算所有帶0的算式。
3、總結帶0式子的特點：
（1）一個數減去它自己等于0 。
（2）任何數和0加減都等于這個數；0和任何數相加都等于這個數。
四、總結： 今天學習了什么內容？
板書設計： 0的認識和加減法
1+0=1 0+1=1 1-0=1 1-1=0
2+0=2 0+2=2 2-0=2 2-2=0
3+0=3 0+3=3 3-0=3 3-3=0
4+0=4 0+4=4 4-0=4 4-4=0
5+0=5 0+5=5 5-0=5 5-5=0