第三單元1～5的認識和加減法教學設計 第七課時: 減法的初步認識教學設計
教學目標：1、知識目標：使學生初步理解減法的意義，認識“－”號，會讀減法算式。
2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手操作能力。
3、思想目標：培養學生團結友愛、合作學習的良好習慣。
教學重點：認識減法的意義，正確讀減法算式。
教學難點：利用數的分解組成，正確地計算5以內的減法。
教學準備：紅花、小圓片、小棒、學具。
教學過程：
一、復習：
1、每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數的組成。
2、玩拍手接力的游戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）
3、復習加法，學生拿出鉛筆，左手2支，右手3支，合起來是幾支？用算式表示。
二、過渡：逆向思維：教師做動作，學生用自己的話一說，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3支，可以用什么數學知識表示？（教師按照學生回答，伺機板書：減法）
三、新授：
1、教師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2支鉛筆用“－2”表示，剩下3支鉛筆用“=3”表示（引導學生說出來，并認識減號“－”）
2、說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子 。
3、小組內學習：學生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內每個小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來�；ハ鄼z查列式正確了沒有。
4、匯報學習情況：每組請一個小朋友說圖意和算式。
5、鞏固練習：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。
6、我當小老師：小組內一人用自己喜歡的學具擺出用減法計算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計算。（要求每人都要擺一次）
7、指名小組匯報學習情況。
四、小結：
今天你學到了什么？認識了什么新朋友？
五、練習：
練習三第5、6題，師生互動做。
教學反思：