一上《1~5的認識和加減法》分析與教案
《1~5的認識和加減法》113《1~5的認識和加減法》單元教學設計（討論稿）1~5的讀寫
華景小學 朱海英
一、本單元知識框架
0的加、減法
0的含義和書寫
加法、減法
數的分解與組成
幾與第幾
大小比較
1~5的認識和加減法
1~5的認識
0的認識
二、本單元學習內容的前后聯系
1、基數和序數的區別。
2、準確使用“＞”、“＜”號。
3、比較熟練地口算5以內的加減法
1、11~20個數的認識
2、20以內數的加、減法
1、100以內數的數的認識
2、100以內各數的加減法
三、學生情況分析
學生在學前已初步認識10以內各數，會數1至10以內物體的數量，所以本單元的學習對學生來說是相對簡單地，但是，根據我們對孩子們的學習前測了解到部分孩子在數數時是雜亂無章的，這種數數的習慣在數量少時弊端不明顯，但當東西比較多，比較雜亂時，孩子們學會按照一定的順序去數數就很重要了，所以在本單元的教學中，要將教學重點放在指導孩子們學會按一定的順序數數，并且數與物要一 一對應，培養良好的數數習慣，為后續學習奠定良好的基礎。
四、本單元教學目標
1、能熟練地掌握1~5的基數的含義、認讀寫、數的順序、比大小；第幾（序數含義）以及數的分解，初步建立數感。
2、正確認識符號“=”、“<”、“> ”，會使用這些符號表示數的大小。
3、初步知道加、減法的含義，比較熟練的計算5以內加、減法。
4、在數數、認數、算數中感受數學與生活的密切聯系，在學習中激發學好數學的興趣并培養良好的學習習慣。
五、本單元教學重點、難點
1、基數和序數的區別。
2、準確使用“＞”、“＜”號。
3、比較熟練地口算5以內的加減法。
六、本單元評價要點
1、能熟練地掌握1~5的基數的含義、認讀寫、數的順序、比大小；第幾（序數含義）以及數的分解，初步建立數感。
2、正確認識符號“=”、“<”、“> ”，會使用這些符號表示數的大小。
3、初步知道加、減法的含義，比較熟練的計算5以內加、減法。
七、各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數：13節
教學內容教學目標計劃課時授課日期認識151、認識1~5，會用1~5這5個數表示物體的個數。2、知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。3、培養觀察和語言表達能力。1課時 比大小1、認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大小。2、培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。1課時 第幾1、知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數和序數的區別。2、培養觀察和動手操作的能力。1課時 幾和幾1、通過動手操作掌握5以內數的分解和組成，理解整體與部分地關系。2、培養觀察操作、表達能力以及初步的自學能力。2課時 加法1、初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。2、學會加法的計算方法，能夠熟練地口算得數是5以內的加法，并會在等號后面寫得數。3、會解決簡單的加法問題。4、培養觀察、表達能力和實際操作能力。1、 1課時 加法的鞏固練習在練習中進一步理解加法的含義，熟練得數是5以內的加法，并能正確書寫。1課時 減法通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。2、在具體到情景與活動中理解減法的含義，并能用減法解決生活中簡單的減法問題，體會到生活中有很多問題要用減法來解決。3、正確口算5以內的減法，并會在減法算式后面填寫得數。1課時